【題目】下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是
A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%
B.稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C.二氧化碳含量上升不會影響環(huán)境
D.敞口放置的餅干變軟與水蒸氣有關(guān)
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【題目】氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng),如鐵,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>
化學性質(zhì) | 實驗現(xiàn)象 | 反應(yīng)文字表達式 |
能與鐵反應(yīng) |
(1)在進行鐵在氧氣中燃燒實驗時,要預先在集氣瓶底放一些水(或細沙)理由是:
(2)某學生用細鐵絲做燃燒實驗,結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象.請找出引起實驗失敗的兩點原因:
① ;② .
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【題目】小凱同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 總結(jié) | |
實驗一 | 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生, 木條不復燃 | 過氧化氫常溫下能分解產(chǎn)生氧氣,但是放出氧氣慢而且少 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛有5mL 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | ① | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小凱同學填寫上表中未填完的空格。
(2)小悅同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: ② ;
第二方面的實驗是利用“實驗二”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是:③ ,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率,即MnO2的 ④ 沒變。
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【題目】(1)用正確的化學用語填空:
①2個鎂原子 ②3個氮分子 。
(2)已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為, 則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為 ;反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,鋁離子符號為 。
(3)化學與生活息息相關(guān)。
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的 性;為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的 元素。
②區(qū)分硬軟水常用 ,生活中常用 的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(4)很多因素都能影響化學反應(yīng)。
①硫在空氣、氧氣中燃燒,化學反應(yīng)相同,但反應(yīng)現(xiàn)象不同。說明反應(yīng)物的 不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同。
②細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒,且繞成螺旋狀的鐵絲比不繞成螺旋狀的鐵絲燃燒得更劇烈,現(xiàn)象更明顯。說明受熱面積越大,反應(yīng)速率越 。
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【題目】下列說法不正確的是
A.實驗時用剩的藥品放回原瓶
B.給試管里的液體加熱時,液體體積不能超過試管容積的1/3
C.用量筒量取液體時,視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平
D.實驗時,若液體藥品的用量沒有說明時,應(yīng)取1mL—2mL
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【題目】某種冷燙精的主要成分是溴酸鈉(NaBrO3),對皮膚有剌激作用,使用不當會引起皮炎。溴酸鈉中溴(Br)元素的化合價為
A. +3 B. +4 C. +5 D. -5
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【題目】某同學測定了一些食物的pH如下。根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷有關(guān)說法正確的是
食物 | 蕃茄 | 橘子 | 雞蛋清 | 牛奶 | 玉米 |
PH | 4 | 3 | 8 | 6 | 8 |
A. 胃酸過多的病人適宜多吃橘子
B. 牛奶和雞蛋清都顯堿性
C. 番茄的酸性比橘子強
D. 橘子汁能使紫色石蕊試液變紅
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【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸:CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復雜的化合物,人體通過食物獲得蛋白質(zhì),在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸,試計算:丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比____________。
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【題目】下列關(guān)于“物質(zhì)……在氧氣中燃燒的現(xiàn)象……反應(yīng)基本類型”的描述中,正確的是
A.碳……發(fā)出白光……化合反應(yīng) B.鐵絲……火星四射……分解反應(yīng)
C.磷……大量白霧……氧化反應(yīng) D.石蠟……火焰發(fā)白光……化合反應(yīng)
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