【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A. 實驗室用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 B. 氧氣能使帶火星的木條復燃

C. 燈泡中充入氧氣可以延長使用壽命 D. 夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)

【答案】C

【解析】

實驗室制取氧氣的方法有三種：加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀或分解過氧化氫；工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，A錯誤；

氧氣具有助燃性，能使帶火星的小木條復燃，B正確；

氧氣具有氧化性，燈泡中充入氧氣會減短使用壽命，可充入氮氣延長使用壽命，C錯誤；

食物腐爛屬緩慢氧化，與氧氣有關(guān)，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用正確的化學用語填空：

①2個鎂原子 ②3個氮分子 。

（2）已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為， 則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為 ；反應中易 (填“得到”或“失去”)電子，鋁離子符號為 。

（3）化學與生活息息相關(guān)。

①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的 性；為了防止甲狀腺腫大，人體必須攝入適量的 元素。

②區(qū)分硬軟水常用 ，生活中常用 的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

（4）很多因素都能影響化學反應。

①硫在空氣、氧氣中燃燒，化學反應相同，但反應現(xiàn)象不同。說明反應物的 不同，反應現(xiàn)象不同。

②細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，且繞成螺旋狀的鐵絲比不繞成螺旋狀的鐵絲燃燒得更劇烈，現(xiàn)象更明顯。說明受熱面積越大，反應速率越 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復雜的化合物，人體通過食物獲得蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應，生成氨基酸，試計算：丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家用計算機模擬后確認，60個N原子可結(jié)合成N60分子。下列關(guān)于N60的敘述中正確的是

A．N60是一種新型的化合物

B．一個N60分子中含有30個N2分子

C．N60的相對分子質(zhì)量為840

D．N60和N2混合后形成的是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。

（1）寫出編號儀器的名稱：① ，② 。

（2）如果用A裝置制取氧氣，加入藥品前應先 。錐形瓶內(nèi)應先加入的物質(zhì)是 ，錐形瓶內(nèi)液體的液面應到 （填“a”或“b”）處。寫出以A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學表達式： 。

（3）收集氧氣可選用裝置C或 （選填裝置序號），選用裝置C的理由是 。

（4）用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置為 （選填裝置序號）。用如圖裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氟化鈉（NaF）中氟元素的化合價為

A. +2 B. 0 C. -1 D. -2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“物質(zhì)……在氧氣中燃燒的現(xiàn)象……反應基本類型”的描述中，正確的是

A．碳……發(fā)出白光……化合反應 B．鐵絲……火星四射……分解反應

C．磷……大量白霧……氧化反應 D．石蠟……火焰發(fā)白光……化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A. 冰與干冰 B. 汞與水銀 C. 金剛石與石墨 D. 氧氣與液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。

（1）白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì)，要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡單的方法是 ，所采用的方法是利用這些物質(zhì)的 （選填“物理”或“化學”）性質(zhì)。

（2）人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。缺乏 元素會引起貧血。

（3）在節(jié)日里，人們經(jīng)常燃放煙花。在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬，鎂在空氣中燃燒時的主要現(xiàn)象是 ，反應的表達式為 。

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