（09蘭州）26.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：（說明：一種小球代表一種原子）則下列說法不正確的是
| A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) |
| B．圖示中共有4種分子 |
| C．該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分 |
| D．以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律 |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
（10泰安）6.王安石的《梅花》詩：“墻角數(shù)支梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”。詩中不但描繪了一個如畫的意境，也從化學(xué)角度說明了
| A．分子可以再分 | B．分子在不斷地運動 |
| C．分子很小 | D．分子之間有間隔 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
（2011年浙江麗水，19題）建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認(rèn)識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng)。已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀模型示意圖如下，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合。下列從圖示獲得的信息中錯誤的是
| A．圖示中共有4中分子 | B．圖示符合質(zhì)量守恒定律 |
| C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | D．說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》告訴我們：元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān)，下列選項正確的是
| A．質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) |
| B．中子數(shù)、最外層電子數(shù) |
| C．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù) |
| D．電子數(shù)、質(zhì)子和中子數(shù) |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷，下列說法中正確的是
| A．圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì) |
| B．化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價沒有改變 |
| C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 H2O+C CO+H2 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
．關(guān)于下圖
理解錯誤的是…………………………[ ]
| A．在化學(xué)變化中原子可結(jié)合成分子 |
| B．分子可以分解成原子 |
| C．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 |
| D．化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的破裂和原子的重新組合 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
氫氣不僅可以在空氣中燃燒，還可以在氯氣中燃燒，反應(yīng)方程式為H2＋Cl2
2HCl，若用“○”表示氯原子，“●”表示氫原子，則上述反應(yīng)可圖示為
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”和“
”分別表示兩種含不同質(zhì)子數(shù)的原子。其中表示化合物的是