【題目】在下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是：

A. 分離液態(tài)空氣 B. 石蠟在空氣中燃燒

C. 給高錳酸鉀加熱 D. 紅磷在空氣中燃燒

【答案】C

【解析】A、分離液態(tài)空氣制氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、蠟燭燃燒，是與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．可燃冰的主要成分都是甲烷

B．乙醇是一種很好的燃料，屬于不可再生能源

C．與煤炭相比，天然氣燃燒產(chǎn)生的廢氣中，SO2等污染物較少

D．天然氣灶具若燃燒火焰呈現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，則燃燒時(shí)應(yīng)增大進(jìn)空氣量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ）

A.50℃時(shí)，A、C三種固體的溶解度大小關(guān)系是A＞B＞C
B.50℃時(shí)，A的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：2
C.將50℃時(shí)質(zhì)量相同的A、C三種飽和溶液降溫到20℃后，析出晶體質(zhì)量的大小關(guān)系是B＞C=A
D.C的溶解度隨溫度的升高而降低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，下面說法正確的是（ ）
A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆]有與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）t℃時(shí)，溶解度排第二物質(zhì)是（填字母）；
（2）要使不飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤�，最可靠的辦法是（請(qǐng)選擇下列答案序號(hào)填空）； a．升溫 b．加A物質(zhì) c．加溶劑
（3）溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷（CH4）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個(gè)問題，我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)： 【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有CO、CO2、H2S等．②白色無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色．③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
（1）【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素 小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）
【實(shí)驗(yàn)過程】裝置A的作用；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則：C裝置的作用是； E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確．我認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是 ． 【討論交流】實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足，可以進(jìn)一步改進(jìn)．我的改進(jìn)意見是：（答一點(diǎn)即可）．
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是九年級(jí)化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們存在右下圖所示的關(guān)系（反應(yīng)條件略去）．
（1）若A為常見金屬，C為氣體單質(zhì)，B的化學(xué)式為 ， D的物質(zhì)類別是（填酸、堿、鹽、氧化物）．
（2）若A為實(shí)驗(yàn)室常用燃料，C為植物光合作用所需的氣體，則B的化學(xué)式為；D的名稱為 ．
（3）若A為非金屬氧化物，C為紅色固體，寫出A與 B反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2012年6月1日，南寧市召開了環(huán)境質(zhì)量狀況新聞發(fā)布會(huì)．其中1～5月的檢測(cè)結(jié)果表明，南寧的主要江河水質(zhì)總體良好，邕江5個(gè)地表水水源地的水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為100%．
（1）地表水水源地取出的天然水常攜帶有樹葉等不溶性雜物，可利用沉淀、、吸附和蒸餾等方法進(jìn)行凈化，其中凈化程度最高的方法是 ．
（2）南寧市郊一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水．取適量地下水，加入并攪拌，若觀察到水中起浮渣，則證明從深井取用的地下水是（填“硬水”或““軟水”）．日常生活中常用的方法來降低水的硬度．
（3）氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．氧元素在①人體，②海水，③空氣，④地殼四種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫空格：
（1）用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)：
①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣.水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管(選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金.這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起的變化.
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量.等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是.
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是 ， 且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前(選填“增大”. “減小”或“不變” ).

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