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【題目】下列圖像與所對應操作相符的是

A．用兩份等質量、等質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣

B．向一定質量分數的鹽酸中不斷加水

C．向等質量的鋅片、鎂片中分別加入足量的等質量分數的稀硫酸

D．向一定質量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中不斷加NaOH溶液

【答案】D

【解析】A．催化劑只改變反應速率，不改變生成物的質量，用兩份等質量、等質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣的量相同。B．向一定質量分數的鹽酸中不斷加水，酸性變弱，溶液的pH變大，但不會等于或大于7；C．向等質量的鋅片、鎂片中分別加入足量的等質量分數的稀硫酸，鎂的活動性比鋅的強，所以鎂先完全反應，但是鎂比等質量的的鋅生成氫氣多；D．向一定質量的氧化銅和稀鹽酸的混合溶液中不斷加NaOH溶液，氫氧化鈉先與酸反應，后與氯化銅反應 生成氫氧化銅沉淀。選D

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請設計簡單實驗區(qū)分二氧化碳和氧氣。（要求寫出方法、現象和結論。）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具。

（1）圖中標示的物質屬于金屬材料的有_____ (填序號)。

（2）燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_______性。銅制插頭是利用了銅的_______性。鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕．鋁制品耐腐蝕的原因_______ (寫化學方程式)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖回答相關問題：

（1）圖甲是“粗鹽中不溶性雜質除去”實驗時其中的二個操作，請指出操作①中的錯誤_____，操作②時當觀察到_____時就停止加熱。

（2）選擇圖乙A～G完成下列實驗：

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，發(fā)生裝置應選用的儀器有_____（選填序號），發(fā)生反應的化學方程式是_____。若用圖丙來收集產生的氧氣，請將丙圖補畫完整_____。

②實驗室制取CO2時，若選擇ABG組裝成一套氣體發(fā)生裝置，優(yōu)點是_____，選擇_____（選填序號）能夠組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。

（3）圖丁裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2，分別用注射器向兩個容器中注入等量的水和NaOH溶液，觀察到_____現象，說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣J是初中化學常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）。其中G是大理石的主要成分，A為紅棕色化合物，I為紅色單質，B、D為組成元素相同的氣體。

請回答下列問題：

（1）I的化學式為_____。

（2）反應①的反應化學方程式為_____。

（3）反應②的反應化學方程式為_____。

（4）反應③的基本反應類型為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3月3日至11日，包括圓明園牛、虎、猴、豬四大銅質獸首在內的一批珍貴文物首次在合肥展出。

銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[化學式為 Cu2（OH）2CO3]， 銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種氧化物。

（1）根據銅綠的化學式，你認識銅綠的形成是銅與_____和氧氣共同作用的結果。

（2）為探究銅綠的組成，某化學興趣小組從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖 2 所示裝置中，加熱后， 可能出現的現象是__________________________________________，根據實驗現象說明，銅綠加熱后可生 成_________、__________和_____ 。

（3）為驗證銅綠的組成中含有銅元素，你能設計一個實驗證明嗎？寫出簡要的操作步驟、可能的現象及結論___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究，室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖，觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶（凈容積為146mL）。當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不變時讀數（此時瓶內氧氣含量近似為零）。記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如表。

序號

樣品

量筒起始

讀數/mL

量筒最終

讀數/mL

所需時間

/min

1

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

70

約120

2

lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

約70

3

……

100

70

約480

（1）實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。

（2）實驗開始后，廣口瓶內溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_____（填“放熱”或“吸熱”）過程。

（3）實驗結束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質生成，該物質的化學式是_____。

（4）已知含碳能夠加快鐵的生銹速度，小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。

（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據上述數據計算氧氣的體積含量是_____（小數點后保留1位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體)。實驗過程如下：

①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質量為0.030 g；

②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題：

(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式：____________________。

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類推是一種重要的學習方法，但如果不具體問題具體分析就會產生錯誤的結論。下列類推結論正確的是（　　）

A. 某可燃物在氧氣中燃燒生成和，則該可燃物中一定含碳元素和氫元素

B. 燃燒常伴有發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光、放熱現象的一定是燃燒

C. 單質只含一種元素，則含一種元素的物質一定是單質

D. 分解反應中都有多種物質生成，則能生成多種物質的反應一定就是分解反應

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