【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng))。A和 D是配制波爾多液的主要原料,E是應(yīng)用廣泛的金屬,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出A的俗稱_____________,物質(zhì)B所屬的物質(zhì)類別是____________,D的化學(xué)式_____________。
(2)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式________________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______。
(3)C在生產(chǎn)上的用途有_______(寫一種)。
【答案】 熟石灰 氧化物 CuSO4 CuSO4 +Fe = Fe SO4 + Cu 置換反應(yīng) 除鐵銹
【解析】本題是框圖型推斷題。在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。
A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì),A和D是配制波爾多液的主要原料,則A和D是氫氧化鈣和硫酸銅中一種,E是應(yīng)用廣泛的金屬,E是鐵,D與E能相互反應(yīng),則D是硫酸銅,A是氫氧化鈣;C能與鐵反應(yīng),C能生成硫酸銅,C是硫酸, B能與硫酸反應(yīng),B能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,則B可能是氧化鈣,將假設(shè)代入框圖,假設(shè)成立。因此:
(1) A氫氧化鈣,俗稱是熟石灰(或消石灰),物質(zhì)B是氧化鈣,所屬的物質(zhì)類別是氧化物,D是硫酸銅,化學(xué)式CuSO4;
(2)D與E的反應(yīng)是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式CuSO4 +Fe = Fe SO4 + Cu,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);
(3)C是硫酸,在生產(chǎn)上的用途是除鐵銹。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)或?qū)瘜W(xué)用語(yǔ)表述正確的是
A. 氧化鐵FeO B. 2個(gè)氮分子2N2
C. 2個(gè)氫氧根離子 2(OH)- D. Zn2+正二價(jià)的鋅元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“歸納整理”是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下面是同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中梳理得到的一組圖像,其中圖像與實(shí)驗(yàn)表述一致的是
A. 鐵粉中加入一定量硫酸銅溶液后固體質(zhì)量的變化
B. 鎂帶在密閉容器中燃燒固體質(zhì)量的變化
C. 硝酸銨溶于水后溫度的變化
D. 向硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。 資料:在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。
(1)用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,圖中最合理的是 ________(填序號(hào))
A.A B.B C.C D.D
(2)宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰(LiOH)吸收,生成Li2CO3和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(3)航天器返回地面后,用Ca(OH)2與Li2CO3發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),使__________(填化學(xué)式)再生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員以納米鎳粒子為催化劑,將二氧化碳和氫氣混合加熱生成甲烷和水,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)可用于合成銨態(tài)氮肥 B. 該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化
C. 納米鎳粒子反應(yīng)前后質(zhì)量不變 D. 該反應(yīng)可以有效降低溫室效應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B是兩種常見(jiàn)的單質(zhì)。甲、乙、丙是初中常見(jiàn)的三種化合物,它們都由兩種元素組成,這些單質(zhì)和化合物之間存在如下關(guān)系:(圖中“―→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分生成物已略去)
(1)單質(zhì)B為________,寫出化合物丙的一種用途______________________。
(2)寫出單質(zhì)A和化合物甲反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣:__________________________。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:__________________________。
(3)熟石灰中和含硫酸的廢水:__________________________。
(4)碳酸氫銨受熱分解:__________________________。
(5)鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì):__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)中和反應(yīng)后,做了如下實(shí)驗(yàn):
【觀察與討論】甲同學(xué)觀察到 B 燒杯中出現(xiàn)___________ 現(xiàn)象,于是甲同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點(diǎn),其理由是________;
為了科學(xué)處理廢液,同學(xué)們對(duì) B 燒杯中上層溶液里的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】B 燒杯中溶液里的溶質(zhì)含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:Na2SO4
乙同學(xué)猜想:Na2SO4、NaOH
丙同學(xué)猜想:NaOH 、Ba(OH) 2
丁同學(xué)猜想:Na2SO4、H2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取 B 燒杯中溶液少許于試管中,向其中先滴加幾滴無(wú)色酚酞試 液,溶液變成紅色,然后再加入足量的稀硫酸,觀察到____________________現(xiàn)象,于是甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)猜想正確。請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論_____________________;
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取 B 燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加硝酸鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成,乙同學(xué)結(jié)合甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)確定了溶液中溶質(zhì)為 ___________填化學(xué)式);
同學(xué)們根據(jù)探究結(jié)果合理的處理了廢液。
【反思與總結(jié)】
a.通過(guò)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)可知,判斷無(wú)明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)發(fā)生了,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 _______ 即可;
b.通過(guò)上述探究過(guò)程可知,猜想反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí),不僅要考慮可溶于水的反應(yīng)物及生成物,還要考慮_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)A:滴入鹽酸后,天平指針__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn),因?yàn)?/span>__________________。
(2)實(shí)驗(yàn)B:滴入氫氧化鈉溶液后,能觀察到的現(xiàn)象是_____________。要證明CO2的確與NaOH發(fā)生了反應(yīng)的方法很多,例如用2mL水代替2mL NaOH溶液進(jìn)行_______實(shí)驗(yàn)。
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