某化學(xué)課堂圍繞,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格)。
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                       。
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4             猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是      。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有                                        。
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.

實(shí)驗(yàn)方案
測(cè)溶液pH
滴加Na2CO3溶液
滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7
               。
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
 
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是                                             。
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是                           。

H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;(2分)
猜想四 或   四;(1分)
NaOH或氫氧化鈉;(1分)
有氣泡產(chǎn)生;(1分)
pH試紙浸入溶液中;(1分)
BaC12與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在(1分,其他合理答案均可)

解析試題分析:將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中反應(yīng)的方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O,不合理的猜想是猜想四,因?yàn)闅溲趸c不和稀硫酸同時(shí)存在,兩者會(huì)發(fā)生反應(yīng),丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉,如果有氫氧化鈉,會(huì)反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,加碳酸鈉會(huì)和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)會(huì)有氣泡產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是不能將pH試紙放入待測(cè)液中進(jìn)行測(cè)量,加入氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀,溶液中不一定有硫酸,因?yàn)橹挥辛蛩徕c的時(shí)候,BaC12與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料,高達(dá)產(chǎn)量的20%~40%,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)鐵的燃燒和銹蝕進(jìn)行如下探究

探究一:鐵絲燃燒
如圖1所示,取3根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲,將其中兩根分別盤(pán)成螺旋狀,在每根鐵絲一端系上粗銅絲,另一端系一根火柴桿,點(diǎn)燃火柴桿待快燃盡時(shí),分別插入充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中,觀察到:觀察到:Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒,且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈;Ⅲ中鐵絲沒(méi)有燃燒.
(1)集氣瓶中加入少量水的作用:                           
(2)為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒                           
(3)分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因                                    
探究二:鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進(jìn)廣口瓶(容積為146mL).當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零).記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表.

序號(hào)
樣品
量筒起始
讀數(shù)/mL
量筒最終
讀數(shù)/mL
所需時(shí)間
/min
1
1g鐵粉、0.2g碳和10滴水
100
72
約120
2
l g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl
100
72
約70
3
                           
\
\
\
(4)金屬腐蝕的過(guò)程實(shí)際上就是金屬元素化合價(jià)     (填“升高”或“降低”)的過(guò)程.
(5)實(shí)驗(yàn)①和②說(shuō)明NaCl可以          (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率.
(6)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升,說(shuō)明鐵的銹蝕過(guò)程是  (填“放熱”或“吸熱”)過(guò)程.
(7)實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響,請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚?xiě)實(shí)驗(yàn)③的樣品組成是        
(8)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是     %(精確到小數(shù)點(diǎn)后1位),試分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因                 (寫(xiě)任意一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。
【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無(wú)色?
【猜想與假設(shè)】他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學(xué):可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng);
乙同學(xué):可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);
丙同學(xué):可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān);
你認(rèn)為可能還與_________________________________有關(guān)(寫(xiě)一條即可)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)下表。

實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.將NaOH溶液加熱煮沸
 
溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒紅色消失
甲同學(xué)猜想_______(填“正確”或不正確”)
2.向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方
 
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認(rèn)定自己的猜想正確。請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是__________________________________________________。

[注意:若答對(duì)第(3)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。]
(3)丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色。他在a、b、c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液,然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線(xiàn)如圖[說(shuō)明:溶液無(wú)色時(shí)色度值(透過(guò)率)為100%]。請(qǐng)你觀察右圖回答問(wèn)題。①寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論:______________________________________________;
______________________________________________。

②推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無(wú)色的時(shí)間約為(        )
A.小于30s     B.30-90s   C.90-140s  D.140-180s E.180-280s F.大于280s

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(4分)小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

①實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是                         ;
②實(shí)驗(yàn)二中,若出現(xiàn)                      現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)市售“管道通”能使堵塞的管道暢通。小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)“管道通”中的物質(zhì)成分進(jìn)行了探究。
提出問(wèn)題:“管道通”中含有什么物質(zhì)?
查閱資料:
(1)下水管里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)⒚l(fā)等。
(2)氫氧化鈉是強(qiáng)堿,能去除油污、腐蝕毛發(fā)等,可用于疏通管道。
(3)鋁粉為銀灰色固體,鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣,并放出大量熱。例如,鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是:                     ,鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Al+2NaOH+    ═2NaAlO2+3H2
猜想與驗(yàn)證:小華打開(kāi)一盒“管道通”,內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。
猜想Ⅰ:白色固體顆粒為氫氧化鈉。實(shí)驗(yàn)方案如下表所示:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會(huì)兒
 
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中,并用手觸摸試管外壁
 
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線(xiàn),加熱一段時(shí)間
羊毛線(xiàn)逐漸消失
結(jié)論:白色固體顆粒為氫氧化鈉。
猜想Ⅱ:銀灰色粉末為鋁粉。
實(shí)驗(yàn):取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中,向一只試管中滴加稀鹽酸,另一只中滴加    溶液,都產(chǎn)生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高,點(diǎn)燃反應(yīng)產(chǎn)生的氣體火焰均呈淡藍(lán)色。
結(jié)論:銀灰色粉末為鋁粉。
交流與反思:(1)老師告訴小華,氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似.因此,要確認(rèn)猜想Ⅰ是否正確,還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在.
(2)使用管道通時(shí),先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中,然后再加入白色固體顆粒,倒入一杯水后立即堵上管道口,管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng).請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)使用“管道通”時(shí)的注意事項(xiàng):
                                                        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(11分)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置及方案:

實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)步驟及操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
            
①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生。
氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉
澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中
氣球鼓起
                     
無(wú)明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中
                 
(一)(1)步驟①中氣球變癟的原因                             
(2)步驟①、②可得出碳酸鈉具有                                       的性質(zhì);
(3)步驟④的操作是                       ,其目的是                       
(4)步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         
(5)步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有                                       的性質(zhì);
(二)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)又對(duì)瓶?jī)?nèi)溶液的成分十分好奇,進(jìn)行了探究:
(1)【提出猜想】通過(guò)分析,一致認(rèn)為瓶?jī)?nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有                     ,可能含有氫氧化鈣或           
(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定溶液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 分別取少量溶液于A、B兩支試管中,A中
加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
  A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀
瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為               
 
(3)【反思與交流】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),除了以上方案外,下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實(shí)驗(yàn)?        (填序號(hào))
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.無(wú)色酚酞    e. CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(7分)化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng)。
【提供資料】① 二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)。
(1)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。

① 寫(xiě)出檢驗(yàn)G中氣體的方法                                        。
②若無(wú)裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是            
③若觀察到                             ,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉    猜想2:是碳酸氫鈉     猜想3:是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想        是不正確的,理由是                               
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸。
有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是                                
②寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(某白色固體可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉中的一種或幾種,現(xiàn)將該固體溶于水配成溶液后,甲同學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下:

(1)由甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知,該白色固體中含有 _________ .(填名稱(chēng),下同)寫(xiě)出無(wú)色氣體與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________ 
(2)乙同學(xué)經(jīng)過(guò)研究改換了上述實(shí)驗(yàn)中的①③兩種試劑,除實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與甲同學(xué)的完全相同外,還將白色固體的成分確定了,則乙同學(xué)是把試劑①換成了 _________ ;把試劑③換成了 _________ ,該白色固體的組成 _________ 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

小紅的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下物品:①試管②導(dǎo)管與橡皮塞③煤氣和煤氣爐④托盤(pán)天平⑤筷子⑥鐵釘⑦銅絲⑧食鹽⑨食醋⑩石灰水11硫酸銅12水請(qǐng)你與小紅一起完成如下實(shí)驗(yàn):
(1)若要探究氧氣的助燃性,需要用到的物品是(填序號(hào))_____________;
(2)若要探究鐵釘銹蝕的條件,除上述物品外,還需要的物品是_________;
(3)若要利用上述物品證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________,該反應(yīng)所屬基本類(lèi)型是______________;
(4)請(qǐng)利用上述物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性,我的實(shí)驗(yàn)方案是:__________。

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