【題目】不同實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究CO2制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求答題。

限選控制反應(yīng)速率的方法：①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài)

限選試劑：A.稀鹽酸 B.濃鹽酸 C.塊狀石灰石 D.碳酸鈉溶液 E.粉末狀石灰石

用上述字母或數(shù)字填寫(xiě)下表并回答相關(guān)問(wèn)題[溫馨提示：碳酸鈉與碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)相似]。

實(shí)驗(yàn)名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應(yīng)原理

①

_____和D

CO2的實(shí)驗(yàn)室制法

_____

A和C

寫(xiě)出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式_____。

【答案】B ② 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2

【解析】

(1)滅火器的原理是利用碳酸鈉溶液與濃鹽酸反應(yīng)生成大量的二氧化碳來(lái)滅火的，需要反應(yīng)快，出氣量大，另外濃鹽酸具有很好的揮發(fā)性，使用稀鹽酸和濃（稀）硫酸不會(huì)產(chǎn)生這種效果，故填寫(xiě)：B；

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，利用塊狀石灰石而不選用粉末狀石灰石或碳酸鈉溶液的原因是：碳酸鈉溶液與酸反應(yīng)速率太快，無(wú)法控制，粉末狀石灰石與酸接觸面接大，反應(yīng)速率快，也無(wú)法控制，因此，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法控制反應(yīng)速率的方法是通過(guò)反應(yīng)物的狀態(tài)，故填寫(xiě)：②；

(3)碳酸鈉溶液與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，故填寫(xiě)：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。

A，B，C，D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別巾甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）A實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B，D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B，D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是：_____。D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)總結(jié)）凡是有氣體參加或生成的反應(yīng)，用來(lái)證明質(zhì)量守恒定律時(shí)，都應(yīng)該在_____中進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。下列有關(guān)事實(shí)和結(jié)論合理的是

A.HO和CO都不能使紫色石蕊變紅，混合后能夠使石蕊變紅，說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

B.白磷和紅磷均是由磷元素組成的單質(zhì)，說(shuō)明白磷和紅磷的著火點(diǎn)相同

C.一次性塑料袋和紙杯給生活帶來(lái)很大方便，說(shuō)明國(guó)家應(yīng)大力推廣

D.Al制品的耐腐蝕性比Cu制品強(qiáng)，說(shuō)明Al的活潑性小于Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于探究燃燒的條件。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.白磷通常保存在冷水中，銅片上的白磷要進(jìn)行干燥處理

B.此組實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水只起提供熱量的作用

C.圖1實(shí)驗(yàn)不能比較白磷和紅磷著火點(diǎn)的高低

D.若將圖2中白磷換成紅磷也能觀察到燃燒的現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵的使用遍布我們生活的各個(gè)方面。下圖是冶鐵、煉鋼的工藝流程。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）用赤鐵礦石冶鐵的反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）從組成的角度分析工藝流程中，生鐵→鋼的過(guò)程中通入O2的主要目的是_____。

（3）向精煉爐中吹入氬氣使鋼水循環(huán)流動(dòng)，各成分均勻混合，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中_____（填一種儀器的名稱）的作用。

（4）在鋼水鑄件中，高溫鋼加工成鋼制零件時(shí)，充入氮?dú)獾淖饔檬?/span>_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說(shuō)明如圖所示，請(qǐng)從化學(xué)的視角回答下列問(wèn)題：

（1）氯化鉀中氯離子的符號(hào)是_____；

（2）標(biāo)出偏硅酸（H2SiO3）中硅元素的化合價(jià)_____；

（3）25℃時(shí)，該礦泉水呈_____（填“酸性”、“中性”或“堿性”）；

（4）100ml的該礦泉水中，鎂元素的質(zhì)量為_____ug。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A.t1℃時(shí)，甲、乙的溶解度都是40g

B.t2℃時(shí)，100g甲的飽和溶液中含80g甲

C.將t1℃乙的飽和溶液降溫，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

D.將t2℃甲的溶液降溫一定能析出晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

a.將鐵片浸入稀硫酸中；b.將銀片浸入稀硫酸中；c.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

（1）實(shí)驗(yàn)a中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____；

（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>_____（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____。

（3）向一定量銅鋅混合粉末中逐滴加入稀硫酸，下列圖像能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是_____（錯(cuò)選、漏選均不得分）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨堿法是用來(lái)制堿的一-種方法,是向氯化鈉溶液中通入二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成小蘇打(在該溶液中難溶)和一種氮肥。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。CO和CO2的混合氣體中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,將40g該混合氣體通過(guò)足量灼熱的氧化銅,充分反應(yīng)后,將氣體通過(guò)足量的澄清石灰水中，完全反應(yīng)后,生成碳酸鈣的質(zhì)量________g。

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