【題目】鐵生銹需要消耗氧氣,暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見如圖),以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 鐵生銹的過程屬于緩慢氧化

B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

C. 此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果

D. 此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

【答案】C

【解析】

A、鐵的銹蝕是鐵與氧氣、水發(fā)生的反應(yīng),進(jìn)行的速率非常緩慢,屬于緩慢氧化,故正確;

B、如果裝置漏氣,會(huì)使進(jìn)入的水偏少,測(cè)定的結(jié)果偏小,故正確;

C、發(fā)熱劑的量必須足量,因?yàn)橹挥凶懔康陌l(fā)熱劑才能把氧氣消耗完,使結(jié)果準(zhǔn)確,故錯(cuò)誤;

D、進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積為消耗的氧氣體積,則此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是 ×100%=18.3%,故正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下曲線,與之對(duì)應(yīng)的敘述正確的是( )

A. 用氯酸鉀制取氧氣

B. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

C. 在密閉容器中用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量

D. 發(fā)生的反應(yīng)為:2KNO32KNO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,下圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,如圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,分別表示氫原子、氯原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題:

(1)該反應(yīng)的類型屬于_________反應(yīng)

(2)氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是_________,在這個(gè)反應(yīng)中,發(fā)生變化的粒子是_________.

(3)通過觀察上圖你獲得的一條信息是________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一:氧氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有如下裝置:

(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________;

(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________;

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為____________________,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號(hào),下同)和收集裝置______

實(shí)驗(yàn)二:某次在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

(4)(猜想假設(shè))猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為___;猜想三:該氣體為O2和Cl2的混合物。

(5)(實(shí)驗(yàn)探究)

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色

①猜想__成立

方案二

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

②木條_____,淀粉碘化鉀試紙為____

猜想三成立

(6)(反思評(píng)價(jià))為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個(gè)是正確的?

①同學(xué):方案一結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是___________________。

②老師:不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),就能排除猜想一,理由是________________________。

(拓展應(yīng)用)

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實(shí)驗(yàn)的主要步驟為:①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。

(8)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1)同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次 實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時(shí)間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

__________

67

①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。

②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為__________g。

③該實(shí)驗(yàn)中氧氣適宜采用__________方法進(jìn)行收集,根據(jù)表中數(shù)據(jù)的分析,得出如下結(jié)論:相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明__________。

(2)同學(xué)通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)、 們選擇如圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是__________,同學(xué)分析原因后,采用了__________法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】草木灰的主要成分是K2CO3,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+2HCl===2KCl+H2O+CO2,又知CO2氣體能被澄清石灰水吸收。為了探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等,某學(xué)生借用了下列試劑與儀器(如圖所示)。

(1)在實(shí)驗(yàn)裝置D中,為保證兩次稱量所得質(zhì)量相等,甲處應(yīng)放置的實(shí)驗(yàn)裝置是____(填序號(hào))。

(2)實(shí)驗(yàn)具體步驟:第一步,天平調(diào)零;第二步,稱量反應(yīng)前______裝置的質(zhì)量;第三步,______;第四步,稱量反應(yīng)后______裝置的質(zhì)量;第五步,觀察反應(yīng)前后質(zhì)量是否相等。

(3)若選取了另兩套裝置,則反應(yīng)前左盤的質(zhì)量_______反應(yīng)后左盤的質(zhì)量,理由是_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用以下圖示表示,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題。

⑴若圖中“●”表示氮原子,“○”表示氧原子,則圖中表示的物質(zhì)的化學(xué)式為是 _______,所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學(xué)式是_______________

⑵該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_______________ ;

⑶該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的○○ 和生成的質(zhì)量比為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】芳芳同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了以下猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。并設(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下:

① 若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;

② 若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳。

請(qǐng)你回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前,要將木炭研成很細(xì)的粉末是為了______________。

(2)澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________

(3)芳芳同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?若不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)作補(bǔ)充___________。

(4)木炭還原氧化銅過程中為什么可能產(chǎn)生一氧化碳? _______。

(5)實(shí)驗(yàn)裝置有無(wú)不合理之處,請(qǐng)予以評(píng)價(jià)。______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是赤鐵礦的主要成分,B、D組成元素相同的氣體,E是相同條件下最輕的氣體。 反應(yīng)④為自然界中最普遍的反應(yīng)。部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去;卮饐栴}

(1)寫出C的化學(xué)式____________;若G為氣體,其名稱為:_______________;固體D俗稱______。寫出E的一種用途_____________

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:_______,該反應(yīng)中,固體變成_______色;反應(yīng)②屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

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