【題目】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_________.②_________
(2)裝置B為氣體發(fā)生裝置,在試管內放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣,寫出有關反應的化學方程式_______.收集裝置為_______.
(3)用裝置E收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在________(選填“a”或“b”)處。
(4)裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置也可以制取氧氣,塑料管中加入的液體藥品是___________,藥品加入完畢后,要使反應進行,接下來的操作是:___________.
【答案】酒精燈 水槽 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ C或F a 過氧化氫溶液 擠壓軟塑料管
【解析】
(1)儀器①的名稱是酒精燈,儀器②的名稱是水槽;
(2)初中化學中暗紫色固體粉末是高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集,收集裝置為C或F;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以用裝置E收集氧氣,氧氣應從b(長)管中通入,驗滿時將帶火星的木條放在a處;
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是液體,反應條件是常溫、催化劑,所以塑料管中加入的液體藥品是過氧化氫溶液,藥品加入完畢后,要使反應進行,接下來的操作是:擠壓軟塑料管。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水
B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水
C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體
D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗收集到一瓶渾濁的州河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖所示。
(1)州河水屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)向收集到的河水中加入明礬,其目的是__________。
(3)為了檢驗河水是軟水還是硬水,可向水樣中加入_________來鑒別。
(4)在日常生活中,常采用__________的方法降低水的硬度。
(5)操作②應選用___________(填物質名稱)來達到目的。
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【題目】如下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,下列有關實驗操作的分析錯誤的( )
A. 氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導氣管有氣泡冒出,說明裝置不漏氣
B. 試管口略向下傾斜:防止試管壁上的水流入試管底部,導致試管炸裂
C. 加熱:直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱
D. 停止加熱:先把導管移出水面,再熄滅酒精燈
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【題目】用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖所示裝置
(1)寫出指定儀器的名稱:b__________c__________
(2)該裝置圖中有三處明顯錯誤,請指出來。
錯誤 ______ ,錯誤 ______ ;錯誤 ______ .
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【題目】寫出下列反應的化學表達式并注明基本反應類型:
(1)磷在空氣中燃燒 __________________________;
(2)硫在氧氣中燃燒 ____________________________;
(3)鐵在氧氣中燃燒________________________ ;
(4)鎂在氧氣中燃燒______________________________;
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【題目】測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如下圖所示。在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式:_____________ 。
(2)紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知得出的結論是___________。
(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是____________ ,該氣體 ___________ (填“支持”或“不支持”)燃燒。
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【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗,請回答。
(1)A 實驗中能說明裝置不漏氣的現象是________。
(2)B 中紅磷必須足量的原因是________。
(3)C 中反應后天平不平衡,該反應是否遵守質量守恒定律________(填“是“或“否“)。
(4)化學實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同。圖D 中水的作用是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】是一種紅棕色氣體,在一定條件下每兩個分子會聚合成一個新分子。下列說法正確的是( )
A. 轉化為屬于物理變化 B. 兩者中的N元素化合價不同
C. 每個分子里含有兩個分子 D. 等質量的和,所含氮原子的個數相同
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