【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。
(1) 硬水給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,生活中可用____________來區(qū)分硬水和軟水,用____________的方法將硬水軟化。
(2)小剛探究水的組成(裝置如圖所示)時(shí),通電一段時(shí)間后,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,甲試管中所收集的氣體為_______,甲試管接電源__________極。電解水時(shí)在水中加入少量的稀硫酸的目的是________________,電解水的符號表達(dá)式為________________。
(3) 有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉與水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,該反應(yīng)將____________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)是(_________)
A+2 B+3 C+4 D+6
(5)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。
溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
主要?dú)怏w | 主要離子 | 細(xì)菌、藻類、泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子 |
①上表“主要?dú)怏w”中含有氧分子的物質(zhì)有____________種;
②寫出“主要離子”中任一種陽離子的符號:____________;
③水中溶解的其中一種物質(zhì)是硫酸鋁,硫酸鋁中硫元素的化合價(jià)為____________;
④若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入的物質(zhì)是____________。
⑤除去該水樣中的懸浮物質(zhì)的操作名稱是 __________,需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______,該步驟中玻璃棒的作用是 _________;
【答案】肥皂水 煮沸 氫氣或H2 負(fù) 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 2NaCl+2H2ONaOH+H2↑+Cl2↑ 電 D 1 Ca2+或Al3+ +6 活性炭 過濾 漏斗 引流
【解析】
硬水中含大量可溶性鈣鎂化合物,軟水不含或含少量鈣鎂化合物。
水電解在負(fù)極生成氫氣,在正極生成氧氣。
(1)生活中可用肥皂水鑒別軟水和硬水,硬水中含大量可溶性鈣鎂化合物,加入肥皂水振蕩會(huì)產(chǎn)生大量浮渣,較少的泡沫,而軟水浮渣少,泡沫多,因此可區(qū)分。將硬水軟化方法有煮沸和蒸餾,生活中常用煮沸。
(2)甲試管中產(chǎn)生的氣體體積約為乙試管的兩倍,因此甲試管產(chǎn)生的為氫氣,連接電源負(fù)極。純水導(dǎo)電性很差,可在水中加入稀硫酸、氫氧化鈉等物質(zhì),目的是增加其導(dǎo)電性,其符號表達(dá)式為:。
(3)符號表達(dá)式為:2NaCl+2H2ONaOH+H2↑+Cl2↑,將電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。
(4)一般而言氧元素化合價(jià)均為-2價(jià),鈉元素為+1價(jià),化學(xué)式中化合價(jià)代數(shù)和為0,設(shè)鐵元素的化合價(jià)為x,則有+2+(-2×4)+x=0,因此x=+6,故高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)應(yīng)為+6價(jià)。答案選D。
(5)①只有氧氣中含有氧分子,二氧化碳中只含有氧元素。②金屬元素的原子易失去電子帶正電,Ca2+或Al3+。③硫酸鋁中鋁元素化合價(jià)為+3價(jià),氧元素化合價(jià)一般為-2價(jià),化學(xué)式中化合價(jià)代數(shù)和為0,因此+3×2+(-2×12)+3x=0,所以x=+6,故硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)。④活性炭表面疏松多孔,具有吸附性,因此可用選擇加入活性炭除去水中的色素和異味。⑤除去水中的難溶性雜質(zhì)選擇過濾操作,儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái),玻璃棒的作用是引流。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)A通常為白色固體,加熱時(shí)不斷減少直到全部消失,同時(shí)生成了B、C、D三種物質(zhì)。其中B為無色無味的氣體,可使澄清的石灰水變渾濁;C在常溫下為無色液體,加熱到100℃時(shí)沸騰;D為無色有刺激性氣味的氣體。試判斷:(提示:碳酸銨或碳酸氫銨受熱易分解,放出有刺激性氣味的氣體)
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱A_________、B_________、C_________、D_________;
(2)A是白色固體,這是它的______性質(zhì),受熱分解是它的______性質(zhì);該反應(yīng)屬于______(填“化合”或“分解”)反應(yīng);上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將滴在酚酞溶液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。(提示:酚酞退氨水變紅色)
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上。A儀器的名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是_____。某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管口所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義,正確的是
A.CO2:表示二氧化碳中含有2個(gè)氧原子
B.2Hg:表示2個(gè)汞原子
C.表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
D.S2-:表示硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉(NaHCO3)是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。青竹湖化學(xué)興趣小組的同學(xué)們,對 NaHCO3固體的加熱分解展開探究。
(提出問題)碳酸氫鈉固體加熱分解的產(chǎn)物是什么?
(查閱資料)①碳酸氫鈉固體受熱不穩(wěn)定,易分解生成碳酸鈉(Na2CO3)等
②Na2CO3固體受熱不易分解
③CO2能使澄清石灰水變渾濁,而CO不能
(做出猜想)猜想一:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO2
猜想二:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
如上圖,取8.4g干燥的碳酸氫鈉粉末于試管A中,用酒精燈加熱至固體質(zhì)量不再變化。 | A試管口出現(xiàn)大量水珠 | 產(chǎn)物中有_____ |
B試管中_____ | 產(chǎn)物中有CO2 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想一成立。
(交流與討論)
(1)小氧同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出試管B他這樣操作可能導(dǎo)致的后果是_____。
(2)小硅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過計(jì)算得出試管A中剩余固體(不含水分)的質(zhì)量為_____g。
(3)小鋁同學(xué)提出不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,從理論上分析就能知道猜想二不成立,他的理由是_____。
(4)小鐵同學(xué)想除去混在Na2CO3固體中的少量 NaHCO3雜質(zhì),從而得到純凈的Na2CO3固體。請你結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論,幫助小鐵同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單且合理的實(shí)驗(yàn)方案:_____(簡單描述實(shí)驗(yàn)操作即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體,請回答下列問題:
(1)小華同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣,則他選擇的裝置是_____________ (填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________ ;該反應(yīng)的基本類型是_____________。
(2)小明同學(xué)想用G裝置來收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_____________ (填 “a”或“b" )端進(jìn)入。
(3)小聰同學(xué)也準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,但此時(shí)實(shí)驗(yàn)室已沒有二氧化錳,只有氯酸鉀、高錳酸鉀(少量)。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)很快就能得到大量氧氣,請回答下列問題:
①小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的過程中對裝置A作了一點(diǎn)改進(jìn), 請你說出改進(jìn)的方法是_______。
②請你解釋為什么按照小聰同學(xué)的做法可以很快獲得大量氧氣____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題:
(實(shí)驗(yàn)操作)
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀選用A, E裝置制取O2時(shí),在連接發(fā)生裝置和收集裝置時(shí),將膠皮管和玻璃管連接在一起的操作是先把__________,然后稍稍用力即可把玻璃管________入膠皮管。收集氧氣實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到_____________(填寫現(xiàn)象)時(shí),說明氧氣集滿;若發(fā)現(xiàn)E中的水變紅,可能原因是___。
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為_________。
(3)裝置B與D組合,可制取二氧化碳,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:_______;用D裝置收集氧氣的原因是_________。若將發(fā)生裝置由B改為C,其優(yōu)點(diǎn)是____________。
(實(shí)驗(yàn)反思)
(4)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉(zhuǎn)化為氧氣,若加熱1.58g高錳酸鉀固體,最多能得到_______g氧氣,剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。 (精確到0.1 % )
(5)若用裝置G制取氣體,要滿足反應(yīng)物為塊狀固體和液體常溫下反應(yīng),該裝置能制取二氧化碳?xì)怏w而不能制氧氣。請仔細(xì)觀察G圖,若要停止產(chǎn)生的二氧化碳,其操作是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是_____
(2)若用裝置A來制取氧氣,則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;氣收集完畢后,為了防止水倒吸,正確的操作方法是_____。
(3)裝置G有一處明顯的錯(cuò)誤_____,用裝置E裝滿水后收集氧氣,則氧氣該從_____(填“c”或“d")端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,并放出熱量。據(jù)此回答下列問題:
(1)推斷A、B各是什么物質(zhì) A_____;B_____;C_____;E_____
(2)寫出D在C中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_____。
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