【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是______；

（3）結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中______可分，而______不能再分。

【答案】2H2+022H20 化合反應(yīng) 分子 原子

【解析】

本題考查化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)和基本反應(yīng)類型的判別。

（1）通過(guò)微觀示意圖可知：氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水，氫氣、氧氣、水分子的個(gè)數(shù)比為2：1：2，所以反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2＋O22H2O故答案為：2H2＋O22H2O；

（2）通過(guò)微觀示意圖可知：反應(yīng)物為兩種，生成物為一種，符合“多變一”的反應(yīng)特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，故答案為：化合反應(yīng)；

（3）結(jié)合 微觀示意圖：反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有改變，反應(yīng)過(guò)程中分子分為原子，原子重新組合成新的分子，故在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，分子可分，而原子不能再分，故答案為：分子；

（4）由（3）的分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中，原子不能再分，故答案為：原子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】肉毒堿（C7H15NO3）被認(rèn)為是“最佳減肥營(yíng)養(yǎng)素”，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 相對(duì)分子質(zhì)量為161g

B. 氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C. 含有臭氧（O3）

D. 分子中C、H、O、N質(zhì)量比為84：15：48：14

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面關(guān)于“雷雨發(fā)莊稼“材料，回答下列襯題

NO和NO2都是空氣污染物，通常一氧化氮（NO）是一種無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略大，難溶于水的氣體，極易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體，NO2遇水立即反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和NO．硝酸再與土壤成分反應(yīng)生成氮肥而增加土壤肥力，在雷雨天里，由于在高壓條件下，空氣中主要成分相互反應(yīng)生成NO，故農(nóng)村諺語(yǔ)中有“雷雨發(fā)莊稼”這一說(shuō)法。

（1）上述所述材料中至少有_____個(gè)化學(xué)反應(yīng)，NO的收集方法是_____。

（2）寫(xiě)出雷雨天生成NO化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____

（3）簡(jiǎn)要敘述怎樣檢驗(yàn)一瓶NO2氣體是否混有NO氣體？_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，下列做法合理的是（ ）

A. 用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B. 紅磷點(diǎn)燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C. 紅磷熄滅后，立即打開(kāi)止水夾

D. 用蠟燭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)試劑對(duì)我們的生產(chǎn)、生活都有重要的作用。如可以用優(yōu)氯劑、漂白粉等對(duì)飲用水進(jìn)行消毒。試回答下列問(wèn)題：

（1）漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，氯元素的化合價(jià)是_____。

（2）CO2是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如圖：

試回答：ClO2中氯元素的化合價(jià)為_____；根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)（所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化），測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如下表：

反應(yīng)時(shí)間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g

40

37.5

35

33

31

29

29

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成C02的質(zhì)量為______g。

（2）求該石灰石中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過(guò)氧化氫溶解濃度/%

過(guò)氧化氫

溶解液體積

溫度/℃

二氧化錳的用量/g

收集氧氣體積mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

/

2

49.21

④

30

5

55

/

2

10.76

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān)；

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)_____（填兩個(gè)實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____；

（3）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量_____（選填“減小”、“不變”或“增大”）。

（4）寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象

①據(jù)圖A可知，可燃物燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。

②寫(xiě)出此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____；基本反應(yīng)類型是_____

（2）用圖B所示的裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量

①該實(shí)驗(yàn)的原理是通過(guò)_____（選填“化學(xué)”或“物理”）方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測(cè)定混合物中某成分的含量。

②在測(cè)定中，某同學(xué)得到結(jié)果偏小，請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)原因_____。

③請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是_____．檢驗(yàn)方法是_____．

（2）我國(guó)很多農(nóng)村村民用地下水作為生活用水，人們常用_____檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_____的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_____．

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R的化學(xué)式是_____．

（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施_____．

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