【題目】下列物質(zhì)間不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( )
A.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液 B.氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液
C.碳酸鉀溶液和鹽酸 D.硫酸銅溶液和氯化鋇溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將30g氯化鈉和氯化鈣的混合物溶于227g水中,待完全溶解后,再向溶液中加入10.6g碳酸鈉粉末,碳酸鈉溶解且恰好完全反應(yīng).計算(保留小數(shù)點后一位):
(1)生成的碳酸鈣沉淀多少克?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燒堿是一種重要的化工原料,用碳酸鈉溶液與熟石灰發(fā)生反應(yīng),之后將生成物進(jìn)行一系列處理得到固體燒堿,同學(xué)們在實驗室制取少量燒堿固體.實驗過程中向200g碳酸鈉溶液中不斷加入澄清石灰水,所加澄清石灰水的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請回答下列問題.
(1)a點時反應(yīng)混合液中的陽離子主要是 (填化學(xué)式);
(2)通過計算回答,此碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動性進(jìn)行了以下系列實驗,仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)實驗一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是 .鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢,一段時間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是 .
(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序.你認(rèn)為其方案可行嗎? (填“可行”或“不可行”).試管①中現(xiàn)象是 .
試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息,則下列說法錯誤的是( )
A.鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B.氯元素的原子序數(shù)為17
C.鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D.鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請結(jié)合如圖回答問題:
(1)寫出編號所指儀器的名稱:① ;② ;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出其中一處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上: ;
上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題:
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和 (填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品,在兩個反應(yīng)中它起 作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式: ;
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 (填化學(xué)式),寫出實驗室檢驗該氣體的方法 ;
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點 ;
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年5月,南京某公司丟失一枚探傷用放射源銥﹣192,經(jīng)過多方尋找終于放回安全箱.如圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息,下列說法正確的是( )
A.銥的原子序數(shù)為70 B.銥原子的核電荷數(shù)為77
C.銥的相對原子質(zhì)量為192.2g D.銥屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象錯誤的是
A. 電解水一段時間,氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
B. 將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,出現(xiàn)黑色物質(zhì)
C. 硫在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
D. 一氧化碳還原氧化鐵,固體粉末由紅色變?yōu)楹谏?/span>
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