【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。

第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題:

(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是____________,反應(yīng)的文字表達式是__________。

(2)上面的實驗同時證明了氮氣有_________的化學(xué)性質(zhì)。

(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_______________。

(4)拓展:上圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗。請完成實驗報告:

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

測定空氣中______的體積分數(shù)

白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為_______(填整數(shù))的位置上。

空氣的成分按體積計算,________約占21%

【答案】紅磷燃燒生成大量白煙,集氣瓶中水面上升約1/5;磷+氧氣五氧化二磷不能燃燒,也不支持燃燒瓶塞未塞緊,造成裝置漏氣; 紅磷不足 ; 集氣瓶未冷卻至室溫就注入水氧氣 ;8 ;氧氣

【解析】

(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒生成大量白煙,集氣瓶中水面上升約1/5,紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣五氧化二磷

(2)紅磷燃燒耗盡了裝置內(nèi)的氧氣,剩余的氣體主要是氮氣紅磷在氮氣中熄滅不能燃燒,證明了氮氣有不能燃燒,也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。

(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是瓶塞未塞緊,造成裝置漏氣(冷卻后有空氣進入集氣瓶); 紅磷不足(沒有將空氣中的氧氣完全消耗);集氣瓶未冷卻至室溫就注入水(溫度較高時,瓶內(nèi)壓強較大);

(4)玻璃管至活塞處的容積刻度為10,根據(jù)氧氣體積約占空氣體積的五分之一,白磷燃燒消耗的氧氣體積=10mL×=2mL,白磷燃燒停止,冷卻至室溫后,通過觀察,最后應(yīng)停在刻度約為8的位置上。白磷燃燒消耗的空氣中的氧氣,根據(jù)實驗結(jié)果,氧氣的體積分數(shù)==20%, 空氣的成分按體積計算,氧氣約占21%。因此

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上。

空氣的成分按體積計算,氧氣約占21%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖為改進過的測定空氣中氧氣的含量實驗裝置(集氣瓶內(nèi)預(yù)先留有a體積的水,白磷可直接用加熱后的玻璃棒點燃)。實驗最終觀察到水倒流至b,下列對該實驗的認識中錯誤的是( )

A. 沒有用到止水夾,所以測定誤差一定偏大

B. 集氣瓶內(nèi)預(yù)留的水的作用只能吸收熱量,使瓶內(nèi)迅速冷卻

C. 該實驗同時可說明N2難溶于水

D. (c一a)=5×(b一a)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:①__________________,②_________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,符號表達式為__________________,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為________(填字母序號),該裝置需要進行的改進是_______________,若用裝置E收集氧氣,則氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端通入。該裝置驗滿的方法是____________________________。

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是__________________________________。

(4)小查同學(xué)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)最好選擇上圖中的裝置______(填字母序號);采用此法收集,利用了氧氣__________________的性質(zhì)。已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。

(5)將氣密性良好的B裝置和F裝置連接,進行制取氧氣實驗。

① 實驗過程,該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,可以從長頸漏斗中加過氧化氫溶液,使集氣瓶收集滿氧氣。你還能想出其他解決的方法:_____________________(寫一種)。

② 實驗過程中,實際能收集的氧氣總比理論值少的原因有:________________(寫一條)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示裝置進行實驗。

(實驗現(xiàn)象)⑴打開K1,關(guān)閉K2觀察到蠟燭_______, A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________;

⑵關(guān)閉K1、打開K2,觀察到________________,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________, B裝置中先加的藥品是__________;

(分析與應(yīng)用)⑶為了實驗的延續(xù)性,即要求B部分能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,請在C—F裝置中選擇能達到此效果的有________

(實驗探究)怎樣改進二氧化碳制取裝置

⑷實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面上,阻礙反應(yīng)的進一步進行。某小組經(jīng)研究,用圖G所示方法成功制得了大量CO2。

①完成稀硫酸與石灰石反應(yīng)的文字表達式:硫酸+碳酸鈣硫酸鈣+______+___________,

②思考圖G方法,你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進的出發(fā)點:避免由于鹽酸具有________導(dǎo)致收集的二氧化碳不純。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請指出下列操作可能造成的誤差或不良后果.

(1)量取一定體積的液體時,俯視讀數(shù)所量取液體的體積將會______填“偏”大或“偏小”;

(2)膠頭滴管取用試劑后,將其倒置______;

(3)傾倒液體藥品時,試劑瓶標(biāo)簽沒有朝向手心______

(4)向豎直的試管內(nèi)投放密度較大的塊狀固體______;

(5)加熱試管中的液體時,試管口對著有人的方向______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下:

請回答:

(1)氧元素屬于非金屬元素,其原因是_______。

(2)同一周期(橫行)的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點是_______任寫一點)。

(3)表中可由原子直接構(gòu)成的氣態(tài)物質(zhì)有_______(寫一種)13 號和 8 號元素組成的化 合物的化學(xué)式為______。

(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),其原因是_____

(5)一般地說,電子層數(shù)相同的原子,原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減小(稀有氣體除外);最 外層電子數(shù)相同的原子,原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大.

請比較:氮原子半徑______(填“>”或“<”,后同)磷原子半徑;鈉原子半徑_______鋁原子半徑。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是從微觀的角度研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的學(xué)科,構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間關(guān)系如圖所示。

回答下列問題:

(1)甲是______。

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______;保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。

(3)從微觀來看,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是_______。

(4)用微觀粒子(分子、原子)的觀點說明下列事實。

①體溫計能指示氣溫的高低______。

②二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁而一氧化碳不行_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用圖甲裝置探究“MnO2 的用量對 H2O2 分解反應(yīng)的影響”,實驗中 H2O2 的溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)為 3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi) 壓強成正比。反應(yīng)放熱忽略不計)

(1)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式:___,MnO2 在此反應(yīng)前后_____不發(fā)生改變。

(2)圖乙是“0.1 MnO2 不同體積的 3% H2O2 溶液混合的實驗結(jié)果,從圖中可以看______

(3)當(dāng)用“3% H2O2 溶液 8 毫升與不同質(zhì)量的 MnO2 混合,得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng) MnO2 的用量增加到 0.08 克時,分解速度達到實驗要求。 在此實驗條件下, MnO2 的質(zhì)量有 4 (一藥匙),就能使如圖_____(選填字母)燒杯 中所裝的 3% H2O2 溶液,其分解速度最接近實驗要求。

(4)使用壓強傳感器等設(shè)備,檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強的變化。經(jīng)過實驗、數(shù)據(jù)處理等,獲得如右圖所示的壓強-時間的曲線變化。由此可知,其它條件一定時,溫度越高,過氧化氫的分解速率______(填越快”、“ 不變”);

(5)請你設(shè)計實驗方案,探究濃度對過氧化氫分解速率的影響(寫出簡要的實驗步驟)______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題:

(1)空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”),X是空氣中含量最多的氣體,其化學(xué)式為______。

(2)圖中分離空氣的過程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

(4)①天然氣的主要成分是CH4,天然氣屬于______再生資源(填“可”或“不可”)。

②CH4能做燃料是因為具有______性,若不完全燃燒有黑煙,黑煙是___________

③由CH4在該流程中的作用表明:化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨有______變化(填“能量”或“元素種類”)。

(5)尿素屬于______(填“氮肥”、“磷肥”或“鉀肥”);寫出NH3合成尿素的化學(xué)反應(yīng)表達式______。

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