【題目】開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的需要。工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣。
(1)上述流程的化合物中屬于氧化物的是_____(填一種化學式即可)
(2)H2SO4中硫元素的化合價為_____。
(3)寫出反應器中發(fā)生反應的化學符號表達式____。
(4)膜反應器中發(fā)生反應的基本類型是______,X的化學式是_____,
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【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①______。
(2)采用分解過氧化氫制取氧氣有許多優(yōu)點,如____(填序號)。
①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
(3)甲同學用分解過氧化氫的方法制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置為____(填字母,下同),收集裝置為______。
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_______。
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻地冒出時就開始收集
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【題目】已知A、E、F是單質,B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成。其中B是相對分子質量最小的氧化物,D物質很不穩(wěn)定,受熱容易分解生成B和C,它們之間的轉化關系如圖所示。
(1)則A的化學式為___,C的固體俗名為____。
(2)請你寫出下列反應的符號表達式:D→B+C_____;反應基本類型為____。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
(1)拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有______
A實驗所用藥品安全無毒
B能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
C在汞槽中起到液封的作用
D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)①實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號表式___________。
②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)
A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護瓶底
③為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(圖2)內的壓強,壓強曲線變化趨勢如圖3所示。圖3中BC段氣壓變化的原因_________; CD段氣壓變化的原因是___________;導致DE段氣壓變化的實驗操作是__________。
(3)實驗后,小明同學查閱到以下資料:
(a)五氧化二磷可以與水反應生成磷酸(H3PO4),且五氧化二磷中磷元素全部進入生成的磷酸中;
(b)磷酸的用途廣泛,可以用作于食品添加劑,在食品中作為酸味劑。
請計算:
①磷酸的相對分子質量_________
②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸,這些磷酸需要多少質量的五氧化二磷與水反應制得?(寫出計算過程)_________
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【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是( 。
A.該反應生成物都屬于化合物
B.該反應中一定有元素化合價的改變
C.反應前后原子種類沒有改變
D.不考慮反應條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
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【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯(lián)系,建立正確的微粒觀有助于化學的學習。請用微粒的知識回答下列問題。
(1)原子內部含有帶電荷的質子和電子,而整個原子不顯電性的原因是_______________。
(2)“醋酸糖甜”是因為_____________。
(3)(相關信息:物質在發(fā)生化學反應前后元素的種類和質量都不變)氣體X在氧氣中燃燒生成5.6g氮氣和10.8g水,X分子中一定含有的原子是______________(填符號),氣體X中一定所含元素的質量比是_______________。
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【題目】為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應的催化效果,某同學設計了如圖所示的實驗(FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子),有關實驗有如下說法:
①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價;
②若圖1所示實驗中反應速率為①>②,則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好;
③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率;
④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快,則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑
以上說法不正確的是( )
A.①②B.①④C.②④D.③④
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【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。
(1)寫出儀器a的名稱 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號),收集裝置是 (填字母序號),發(fā)生反應的化學方程式為 。
(3)實驗室用A裝置制備二氧化碳的化學方程式為 。
(4)用B裝置檢驗二氧化碳時,觀察到澄清石灰水 。
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【題目】小玲同學在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中,設計了以下探究實驗。請根據(jù)題意答題
(1)實驗報告
實驗步驟 | 用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象 |
I.向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液 | 不復燃 |
Ⅱ.給試管①稍微加熱,如圖甲 | 不復燃 |
Ⅲ.向試管②中加入5mL30%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳 | 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃 |
(2)小玲在步驟Ⅱ的裝置中,加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復燃。利用圖甲裝置做實驗時,帶火星的木條難復燃的原因是______________ ;改用乙裝置后帶火星的木條能夠復燃,裝置中冰水的作用是__________
(3)小玲由此還想到了一個問題:能使帶火星的木條復燃的氣體一定是純氧氣嗎?
小玲設計的實驗如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進行木條復燃的實驗。請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全。
實驗編號 | 空氣體積分數(shù)% | 排水積分數(shù)% | 帶火星的木條復燃情況 |
1 | 85 | 15 | 火星稍變亮,不復燃 |
2 | 80 | 20 | 火星明亮,時燃時不燃 |
3 | 75 | 25 | 復燃 |
4 | 70 | 30 | 復燃 |
5 | 50 | 50 | 復燃 |
通過以上實驗,可以得出結論是__________小玲還能夠粗略得出:使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數(shù)的范圍是____________。
(4)小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結論,但小瑋同學提出質疑:過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成,也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請你設計一個實驗證明小瑋的猜想_____(請寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
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