【題目】化學與我們的生產(chǎn)生活密切聯(lián)系。
(1)目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的流程如圖一所示。
鈦的性質(zhì):①常溫下,鈦既不與常見非金屬單質(zhì)反應、也不和強酸反應:
②加熱時,卻可以和常見的非金屬單質(zhì)反應。
第一步:使TiO2與C混合,在高溫條件下反應,再通入Cl2,制得TiCl4和一種可燃性氣體X,推測X的化學式_____。
第二步:在氬氣的氣流中,高溫下用過量的Mg和TiCl4發(fā)生置換反應制得鈦。寫出此反應的化學方程式_____,該過程中氬氣用做保護氣,防止_____。上述反應制得的金屬鈦往往會混有_____,可以用_____試劑除去(填試劑名稱)。
(2)”碳捕捉技術“是指通過一定方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用。常利用NaOH溶液在捕捉室中”捕捉“CO2”,其過程如圖二所示。
①捕提室中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
②對于該方法,下列說法正確的是_____(填字母序號)。
a該方法不消耗能源可減少碳排放 b反應分離室內(nèi)中發(fā)生的都是復分解反應
c反應分離室中分離物質(zhì)的方法是結晶 d該流程中有兩種物質(zhì)在循環(huán)利用
【答案】CO 2Mg+TiCl4Ti+2MgCl2 在高溫下鈦與氧氣等非金屬單質(zhì)反應 鎂 鹽酸 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O d
【解析】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律在化學反應前后,元素的種類不變推斷X的化學式;氬氣屬于稀有氣體常用于保護氣;根據(jù)在氬氣的氣流中,高溫下過量的Mg和TiCl4發(fā)生的置換反應寫出反應的方程式。根據(jù)制取鈦的過程分析;烊氲慕饘匐s質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析除去的方法;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應的反應物、生成物寫出化學方程式;根據(jù)題中信息進行判斷。
(1)第一步:由于TiO2、C、Cl2混合物在高溫條件下制得TiCl4和一種可燃性氣體,根據(jù)化學反應中元素種類不變的規(guī)律可知:該可燃氣體含有碳、氧兩種元素,由碳、氧兩種元素組成的可燃物只有一氧化碳,化學式是:CO;
第二步:在氬氣的氣流中,高溫下用過量的Mg和TiCl4發(fā)生置換反應制得鈦。此反應的化學方程式:2Mg+TiCl4Ti+2MgCl2;由于氬氣屬于稀有氣體,性質(zhì)很穩(wěn)定,常用作保護氣,防止在高溫下鈦與氧氣等非金屬單質(zhì)反應。由制取鈦的過程可知,要加入過量的鎂,所以,混有另外一種金屬單質(zhì)雜質(zhì)為鎂。由于鎂能與鹽酸反應,鈦不與鹽酸反應,可用鹽酸除去;
(2)①捕捉室中發(fā)生反應的化學反應是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,其化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
②a.因為二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體之一,捕捉到的CO2可制備其它化工產(chǎn)品,從而減少了溫室氣體排放,但需要消耗能源,故錯誤;
b.反應分離室內(nèi)氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,屬于化合反應,故錯誤;
c.反應分離室中分離物質(zhì)的方法是過濾,故錯誤;
d.碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,氫氧化鈉又是捕捉室中的反應物,所以可以循環(huán)利用;碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳,觀察圖示,氧化鈣還可循環(huán)利用,氧化鈣和氫氧化鈉都可以循環(huán)利用,故正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合圖回答問題。
寫出圖Ⅰ中有標號儀器的名稱:a______。
用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,可選用裝置A和______填裝置編號組合,該反應的化學方程式是______。
用雙氧水和二氧化錳制氧氣,可選用的制取裝置是______填裝置編號。
圖Ⅱ裝置制取并驗證相關性質(zhì):F裝置的作用是______,寫出其反應的化學方程式______;H裝置中的現(xiàn)象可說明具有的性質(zhì)是______答一點即可
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答有關問題
(1)寫出圖中標號儀器名稱①_____,②_____.
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,可采用的裝置組合是_____.
(3)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,A中發(fā)生反應的化學方程式_____,試管口放一團棉花的作用是_____.實驗時,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,在水面下蓋好玻璃片,將集氣瓶從水槽中取出,用帶火星的木條伸入瓶中,未見木條復燃,其原因可能是_____
(4)D裝置有多種用途,在其中裝滿水,用排水法收集一瓶氧氣,氣體應從_____(填“a”或“b”,下同)管通入.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也使用了類似的裝置,在瓶中放半瓶蒸餾水,_____管連接儲氧鋼瓶.
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【題目】(6分)某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,興趣小組根據(jù)所學知識設計了一個方案來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過程如圖所示,請回答下列問題:
(1)步驟②中分離物質(zhì)的方法是 。
(2)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為 ,基本類型為 反應。
(3)固體A的成分是 。
(4)步驟③中加入的B物質(zhì)是 。
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【題目】某興趣小組取碳酸鈣與鹽酸反應后的廢液進行了以下實驗:取澄清廢液160g于燒杯中,向其中逐漸加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液,燒杯中混合溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3,溶液的質(zhì)量關系曲線如圖所示:
(1)求160g混合液中氯化鈣的質(zhì)量。
(2)當?shù)稳?/span>Na2CO3溶液至圖中A點時,此時所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)。(計算結果精確到0.1%)
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【題目】鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應。鈉與水反應的化學方程式為:2Na+2H2O==2NaOH+H2↑。在實驗室,小亮先取定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾被的成分進行探究。
(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(查閱資料)Na2SO4溶液呈中性
(猜想與假設)猜想一:Na2SO4
猜想二:Na2SO4和NaOH
猜想三:____________
猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH
小明認為猜想______不合理,理由是_______(用化學方程式表示)。
(實驗與驗證)
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一 | 取少量濾液于試管中,仔細觀察現(xiàn)象 | 溶液為無色 | 猜想_____不成立 |
實驗二 | 向實驗一所取濾液中滴入酚酞溶液 | ________ | 猜想二不成立 |
實驗三 | 常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度 | pH=7 | 猜想_____成立 |
(拓展延伸)金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬____(填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。
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【題目】“比較出真知”,小剛同學利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結論。下面是他設計的實驗:在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是________;得出的結論是________________________________。
第一步:
第二步:
他用上套裝置進行實驗,還應用到的一種儀器名稱是__________ ,他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液;棉花上滴加的物質(zhì)是___________;放置一段時間后,他觀察到的現(xiàn)象是_________________________________________________,由此說明了________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學方程式是重要的化學用語,是學好化學必備的語言工具。
(1)在書寫化學方程式時經(jīng)常出現(xiàn)一些錯誤,下面是老師收集的錯誤化學方程式,請改正:
① 正確的化學方程式______。
②正確的化學方程式______。
③正確的化學方程式______。
④正確的化學方程式______。
(2)在書寫化學方程式時配平是關鍵,請配平下列化學方程式:
①________+_________ ________
②_________ +________ _________+_________
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