【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a______, b_____。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是____________(填序號),其中二氧化錳起_______作用;發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為_____________
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為_________
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是__________。
【答案】酒精燈鐵架臺B催化過氧化氫 水+氧氣(或H2O2H2O+O2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2)氧氣不易溶于水
【解析】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,用過氧化氫制氧氣的原理進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的溶解性進(jìn)行分析解答。
(1)圖中標(biāo)號a儀器的名稱是酒精燈,標(biāo)號b儀器的名稱是鐵架臺;
(2)如果用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,可選用的發(fā)生裝置是B;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,二氧化錳起催化作用;發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為:過氧化氫 水+氧氣(或H2O2H2O+O2);
(3)高錳酸鉀加熱反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2);
(4)氧氣不易溶于水,可排水法收集。用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有水生成的化合反應(yīng)______;
(2)有水參加的分解反應(yīng)______;
(3)有水生成的分解反應(yīng)______;
(4)高錳酸鉀制氧氣______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如下圖所示,把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號填在橫線上。
①吸取和滴加少量的液體需要用 _____________;
②少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時,需要用__________;
③溶解溶質(zhì)或是進(jìn)行較多溶液反應(yīng)時,需要用__________;
(2)小明同學(xué)做了“給液體加熱”的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋,請你幫助小明分析導(dǎo)致試管有裂紋的可能原因(答出兩點(diǎn))。
①____________________
②____________________
(3)寫出下列操作所引起的后果:
①把大塊固體垂直投入試管中:____________________;
②把燒杯放在鐵圈上直接加熱;_______________________ ;
③向燃著的酒精燈添加酒精___________________________;
④用同一支滴管取不同藥液:______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行的甲、乙、丙三個實(shí)驗(yàn)如下圖所示,根據(jù)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象及原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)這三個實(shí)驗(yàn)有多個共同的特點(diǎn):
①都是與氧氣發(fā)生反應(yīng);
②都屬于_____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
③______________________。
(2)甲實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是__________,同時放出熱量,符號表達(dá)式是____________。丙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是____________,反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________。該實(shí)驗(yàn)集氣瓶底要預(yù)先放少量水或沙子,目的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置制取氧氣,請回答:
(1)寫出儀器名稱:①_____________;②______________。
(2)裝置A試管口要向下傾斜的原因是_____________。
(3)小明選擇用氯酸鉀制氧氣,要收集較純凈的氧氣,小明選擇的收集裝置是______(填序號,下同)。
(4)利用用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置為B,試管口放一小團(tuán)棉花的作用是:_______,反應(yīng)的文字表達(dá)式______,供硫粉燃燒最好選擇收集裝置_______,理由是:________,硫燃燒時的文字表達(dá)式為_________。
(5)若某同學(xué)用裝置F收集的氧氣不純,可能的原因___________。(任填一種)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),請你根據(jù)兩圓的關(guān)系來回答下列問題。
(1)C表示______。
(2)你能舉出C反應(yīng)的例子嗎?寫出反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式______。
(3)你認(rèn)為石蠟+氧氣二氧化碳+水,屬于__________(填“A”“B”或“C”);硫+氧氣二氧化硫,屬于______(填“A”“B”或“C”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設(shè))
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是_____ ;___________(兩個)。
(交流與討論)
(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,他的猜想不合理,理由是______
(2)他們對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了右圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,則白磷燃燒文字表達(dá)式________。
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的兩個優(yōu)點(diǎn)是________;___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】俄羅斯科學(xué)家最近合成了核電荷數(shù)為139元素的原子,經(jīng)測定該原子的質(zhì)量為4.89946×10-25kg(已知碳原子質(zhì)量為1.993×10-26kg)計(jì)算:
(1)則該原子的相對原子質(zhì)量是多少______? (取值保留整數(shù))
(2)該原子的中子數(shù)是________?
(3)該同學(xué)將過濾裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!這種說法對嗎?____________;理由是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類型。
(1)硫在氧氣中燃燒:______________ (__________)
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣:___________ (__________)
(3)磷在空氣中燃燒:______________(__________)
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