【題目】2015年3月28日是本年度的“地球一小時”（Earth Hour）活動日，主題為“能見蔚藍(lán)”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實際行動，應(yīng)對當(dāng)前中國最急迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為下列做法不應(yīng)該提倡的是

A．拒絕使用一次性木筷，提倡反復(fù)使用塑料袋

B．將廢紙、汽水瓶等收集起來，進(jìn)行統(tǒng)一焚燒

C．紙張?zhí)岢p面使用，用電子賀卡代替紙制賀卡

D．選擇自行車和公交車作為出行工具

【答案】B

【解析】

試題分析：將廢紙、汽水瓶等收集起來，進(jìn)行統(tǒng)一焚燒,會產(chǎn)生有害氣體和煙塵，污染空氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某補鈣藥品說明書的部分信息如圖所示。

現(xiàn)取4 片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分完全反應(yīng)（其他它成分不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)過程中質(zhì)量的變化如下。

反應(yīng)前

燒杯

50g

4片鈣片

8g

稀鹽酸

100g

完全反應(yīng)后

燒杯+剩余固體+液體的總質(zhì)量

155.36g

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。

（2）通過計算回答，該補鈣藥品說明書中碳酸鈣的含量與實際是否相符。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“比較出真知”，比較是科學(xué)實驗中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結(jié)論。下面是他根據(jù)教材中“分子運動現(xiàn)象”改進(jìn)的實驗：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是 ；得出的結(jié)論是 。

第一步： 第二步：

他用上套裝置進(jìn)行實驗，還應(yīng)用到的一種儀器名稱是 ，他在濾紙上每間隔一段距離滴加酚酞；則棉花上滴加的物質(zhì)是 ；放置一段時間后，他觀察到的現(xiàn)象是 ，由此說明了氨分子在不停地運動。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，屬于非金屬元素的是 ．

以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，易失去電子的是 ．

C中x= ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向一定量的水中加入硝酸鉀固體，溶液的某些物理量隨著加入硝酸鉀固體的質(zhì)量變化而變化的圖像如圖，則圖示中縱坐標(biāo)的物理量不可能為

A．溶液質(zhì)量 B．溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C．溶液密度 D．硝酸鉀的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A．潔凈的空氣 B．汽水 C．液態(tài)氧 D．水泥砂漿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活。請從下列物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)。

①干冰 ②肥皂水 ③食鹽 ④硝酸鉀 ⑤碳酸氫鈉 ⑥石墨

（1） 可用于炒菜調(diào)味的是 ;

（2） 可用于人工降雨的是 ;

（3） 可用于區(qū)別硬水和軟水的是 ;

（4） 屬于復(fù)合肥料的是 ;

（5） 可作干電池電極的是 ;

（6） 焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）活性炭常用于凈水，其作用是________水中的雜質(zhì)。

（2）生活中常用________來區(qū)分硬水和軟水。生活中降低水的硬度的方法是________。

（3）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________（填化學(xué)式），反應(yīng)的符號表達(dá)為________________________。

（4）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是_______（填序號）

A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭 B．洗完菜的水用來澆花

C．生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 D．開發(fā)利用地下水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與 有關(guān)。

【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2紅磚粉后測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。

【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 是否改變。

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同步練習(xí)冊答案