鎂帶在空氣里燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量大;煤燃燒后留下的煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小,是因?yàn)?/FONT>________.這兩種現(xiàn)象都可以用________定律來(lái)解釋.
鎂燃燒時(shí),與空氣中的氧氣結(jié)合,使其質(zhì)量增大;煤燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中,使其質(zhì)量減;質(zhì)量守恒 鎂燃燒時(shí),與空氣中的氧結(jié)合,使質(zhì)量增加;煤燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中,故留下的煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小.兩種現(xiàn)象都可以用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋. 運(yùn)用質(zhì)量守恒定律,質(zhì)量的變化忽略了環(huán)境 (大氣)的因素,有的沒(méi)考慮生成物(煤燃燒生成的)進(jìn)入大氣,有的沒(méi)考慮空氣中的成分(如氧氣)參加了反應(yīng).只有整體、全面認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,才能正確理解質(zhì)量守恒定律. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:黃岡中學(xué)作業(yè)本九年級(jí) 化學(xué)上冊(cè) 題型:022
鎂帶在空氣里燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量大,是因?yàn)開(kāi)_______;煤燃燒后留下的煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小,是因?yàn)開(kāi)______.這兩種現(xiàn)象都可以用______定律來(lái)解釋.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:043
鎂帶在空氣里燃燒后,生成物的質(zhì)量比原來(lái)增加了;煤燃燒后留下的煤灰的質(zhì)量比原來(lái)煤的質(zhì)量減少了,是因?yàn)槭裁?/FONT>?這兩種現(xiàn)象都可以用什么解釋?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:022
鎂帶在空氣里燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量大;煤燃燒后留下的煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小,是因?yàn)?/FONT>________.這兩種現(xiàn)象都可以用________定律來(lái)解釋.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:038
鎂帶在空氣里燃燒后,生成物的質(zhì)量比原來(lái)增加了;煤燃燒后留下的煤灰的質(zhì)量比原來(lái)煤的質(zhì)量減少了,是因?yàn)槭裁?/FONT>?這兩種現(xiàn)象都可以用什么解釋?
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