【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體.
(1)請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式;
(2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,有人認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是:
(3)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
(4)【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是; ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2 , 合理的解釋是: .
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識: .
【答案】
(1)2Mg+O2 2MgO
(2)生成的氧化鎂小顆粒(白煙)擴散到空氣中去了,使得生成物收集不全
(3)取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口;試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍.得出結(jié)論:黃色固體是Mg3N2
(4)﹣3;氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑;燃燒不一定需要氧氣參加
【解析】解:(1)在點燃的條件下,鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;故填:2Mg+O2 2MgO;(2)所有的化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律,鎂條燃燒是化學(xué)變化,遵守質(zhì)量守恒定律,燃燒后質(zhì)量減少的原因是生成的氧化鎂小顆粒(白煙)擴散到空氣中去了,使得生成物收集不全;故填:生成的氧化鎂小顆粒(白煙)擴散到空氣中去了,使得生成物收集不全;【實驗探究】根據(jù)題干信息,可將生成的固體物質(zhì)放入水中,檢驗是否產(chǎn)生氨氣來進行判斷;具體實驗操作:將鎂條燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象;若看到紅色的石蕊試紙變成藍色,說明黃色固體為氮化鎂; 故填:取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口;試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍.得出結(jié)論:黃色固體是Mg3N2;
【反思與交流】①在氮化鎂中鎂元素的化合價為+2價,設(shè)氮化鎂中氮元素的化合價為x,則(+2)×3+2x=0,x+﹣3;故填:﹣3;②氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng);故填:氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑;③氫氣在氯氣中可以燃燒,此反應(yīng)中沒有氧氣參加,所以可以得出燃燒不一定需要氧氣參加這一新的認識;故填:燃燒不一定需要氧氣參加.
(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;(2)化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律;
【實驗探究】根據(jù)氨氣的化學(xué)性質(zhì)及氮化鎂的化學(xué)性質(zhì)分析解答;
【反思與交流】①根據(jù)化合物中元素化合價的計算方法來分析;②根據(jù)氮氣與氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析;③根據(jù)燃燒的條件來分析.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 石墨很軟,可用作電池電極
B. 氫氣的密度很小,可用于還原金屬氧化物
C. 稀鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng),可用于金屬表面除銹
D. 氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用于制造硝酸和氮肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)營養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系敘述錯誤的是 ( )
A. 缺鐵會患貧血癥 B. 為防治佝僂病,可過量補鈣
C. 攝入淀粉量不足,會患低血糖 D. 食用蔬菜、水果可以補充維生素
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【題目】下列描述與事實不符的是
A. 鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì),它的主要成分是Fe3O4
B. 金屬鈉可以在氧氣中燃燒
C. 木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗中,體現(xiàn)木炭具有還原性
D. 在日常生活中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A. 空氣是人類的生命支柱,也是重要的自然資源
B. 液氧用作宇宙火箭的燃料
C. 空氣是由多種氣體組成,按質(zhì)量分數(shù)算,大致是氮氣占78%,氧氣占21%
D. 植物光合作用產(chǎn)生的氣體是空氣的污染物之一
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【題目】確認所有原子都含有帶負電荷的電子,從而表明原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒,為人們認識原子結(jié)構(gòu)作出了巨大貢獻的科學(xué)家是
A. 拉瓦錫B. 門捷列夫C. 湯姆生D. 侯德榜
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀
B.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗Ⅰ:實驗室制氧氣.
【實驗裝置】如圖1所示.
【實驗步驟】
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入二氧化錳,塞進帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞,關(guān)閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片;
③控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集氧氣并驗滿.
(1)寫出儀器A的名稱:;
(2)步驟③中,驗滿的方法是:;
(3)步驟②中,塞進雙孔橡皮塞的方法是:;
(4)若用圖2裝置收集氧氣,則氧氣由端通入(填“a”或“b”);
(5)下列關(guān)于本實驗的敘述中,錯誤的是
A.為了快速獲得氧氣,雙氧水的濃度越大越好
B.在橡皮管上增加止水夾,可控制反應(yīng)的開始與停止
C.在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰(一種干燥劑)的U形管,可制得干燥氧氣;
(6)實驗Ⅱ:鐵絲在氧氣中燃燒.
實驗表明:改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進行本實驗,成功率更高,原因可能是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用KClO3制氧氣并回收MnO2和KCl,下列操作不規(guī)范的是( )
A.用裝置甲收集氧氣
B.用裝置乙溶解完全反應(yīng)后的固體
C.用裝置丙分離MnO2和KCl溶液
D.用裝置丁蒸干分離后的溶液得KCl晶體
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