【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的步驟,請(qǐng)按要求填空:
A.按照實(shí)驗(yàn)要求,安裝好實(shí)驗(yàn)儀器.
B.檢查儀器裝置的氣密性:關(guān)閉_______,向_______中加入足量的水,若漏斗中的液面能_________,并_________,則說(shuō)明原裝置氣密性良好.
C.裝藥品:先將_______放在多孔隔板上,打開(kāi)________后,向_______中注入____________,發(fā)生反應(yīng)放出氫氣.
D.驗(yàn)純氣體:因?yàn)闅錃馐强扇夹詺怏w,進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)之前務(wù)必進(jìn)行________,用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,再移開(kāi)拇指點(diǎn)火.如果聽(tīng)到_______.則表示氫氣不純,需要重新收集并驗(yàn)純;如果只聽(tīng)到很微弱的“噗”的聲音,則說(shuō)明氫氣已經(jīng)__________.
E.收集氣體:利用_________法或_________排空氣法收集.
F.結(jié)束實(shí)驗(yàn):關(guān)閉_______,產(chǎn)生的氫氣無(wú)法從導(dǎo)氣管中逸出,試管中的氣壓_______,就會(huì)將______由長(zhǎng)頸漏斗下端管口壓回______中,從而使______與______分離,反應(yīng)停止.
【答案】 活塞 長(zhǎng)頸漏斗 高于外部液面 維持一段時(shí)間 鋅粒 活塞 長(zhǎng)頸漏斗 稀鹽酸(或稀硫酸) 驗(yàn)純 尖銳的爆鳴聲 純凈 排水 向下 活塞 增大 酸 長(zhǎng)頸漏斗 酸 鋅粒
【解析】B.裝置氣密性的檢查,要形成一個(gè)密封體系,再進(jìn)行檢查是否漏氣;操作是:關(guān)閉活塞,向長(zhǎng)頸漏斗中加入足量的水,若漏斗中的液面能高于漏斗外部液面,并維持一段時(shí)間,則說(shuō)明原裝置氣密性良好;C.裝藥品:先將鋅粒放在多孔隔板上,打開(kāi)活塞后,向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)放出氫氣;D.驗(yàn)純氣體:因?yàn)闅錃馐强扇夹詺怏w,進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)之前務(wù)必進(jìn)行檢驗(yàn)氫氣的純度,用排水法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,再移開(kāi)拇指點(diǎn)火,如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲,則表示氫氣不純,需要重新收集并驗(yàn)純;如果只聽(tīng)到很微弱的“噗”的聲音,則說(shuō)明氫氣已經(jīng)純凈;E.收集氣體:氫氣難溶于水,可以用排水法收集,氫氣的密度比空氣小,也可以用向下排空氣法收集; F.多孔隔板上放上固體鋅粒,從長(zhǎng)頸漏斗注入稀硫酸,如果鋅粒與稀硫酸接觸,反應(yīng)就發(fā)生,如果不需要?dú)怏w時(shí),關(guān)閉活塞,產(chǎn)生的氫氣無(wú)法從導(dǎo)氣管中逸出,試管中的氣壓增大,把稀硫酸壓回到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),使鋅粒與稀硫酸分離反應(yīng)停止。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)
下列為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)計(jì)算:碳酸鈉的質(zhì)量為 g,水為 g。
(2)稱(chēng)量:用托盤(pán)天平稱(chēng)量, 碳酸鈉應(yīng)放在 (填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”)。
(3)溶解:用量筒來(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),,量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:10mL、25 mL、50 mL、100 mL);溶解碳酸鈉要用到玻璃棒,其作用是 。
(4)反思:若稱(chēng)取的碳酸鈉中喊有水分,則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活處處有化學(xué).
Ⅰ.毛巾用久了會(huì)變硬變黃,原因之一是:用毛巾洗臉時(shí),水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物(沉淀物可溶于白醋)吸附于毛巾上.根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)證明水是硬水,可使用的試劑是_____,觀察到的現(xiàn)象是_____.
(2)為避免毛巾變硬變黃,其中一種方法是降低水的硬度.下列方法中可以降低水硬度的是_____(填標(biāo)號(hào)).
A.過(guò)濾 B.沉降 C.煮沸 D.吸附
(3)要使已用久的毛巾變軟,日常生活中可采用的一條措施是_____.
Ⅱ.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)參考圖一,取一支短蠟燭,用小刀切下一小塊,放入水中,蠟燭一直浮在水面上.請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出常溫下蠟燭的一點(diǎn)物理性質(zhì):_____.
(2)參考圖二,怎樣利用燃著的蠟燭和小木條證明蠟燭的外焰溫度最高:_____.
(3)參考圖三,將玻璃導(dǎo)管插入焰心,用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃,形成有趣的“母子火焰”現(xiàn)象.該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素是導(dǎo)管不宜太長(zhǎng),否則在導(dǎo)管末端就看不到子火焰,從燃燒條件分析,此時(shí)缺少的條件是_____.由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由其_____(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),鋁元素能損害人的腦細(xì)胞,從而導(dǎo)致神經(jīng)傳遞系統(tǒng)受阻,引起老年癡呆,因此世界衛(wèi)生組織規(guī)定,每月對(duì)鋁元素的攝入量應(yīng)控制在0.004 g以下。油條是我國(guó)北方地區(qū)常見(jiàn)的食品之一,100 g油條約含0.474 g明礬〔KAl(SO4)2·12H2O〕。問(wèn):
(1)明礬的相對(duì)分子質(zhì)量為多少。
(2)若按一天食用100 g油條計(jì)算,鋁元素的攝入量是否超過(guò)安全攝入量?
(3)在日常生活中,除了少吃油條外,還應(yīng)該注意哪些?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),且四種物質(zhì)中都含有X元素,已知:
①X元素是地殼中含量最高的元素;
②A為單質(zhì),B、C、D為化合物;
③B是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w;
④C是石灰石的主要成分,C與稀鹽酸反應(yīng)可產(chǎn)生B;
⑤人吸入D會(huì)發(fā)生煤氣中毒,D與A在一定條件下反應(yīng)能生成B。
請(qǐng)回答:
(1)X元素屬于__________元素(選填“金屬”或“非金屬”);
(2)C的化學(xué)式為___________,D的化學(xué)式為____________;
(3)寫(xiě)出鐵在A中燃燒的化學(xué)方程式_____________________________________;
(4)有關(guān)煤氣中毒,以下敘述不正確的是__________。
A.室內(nèi)放置一盆水,不能防止煤氣中毒
B.煤不完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C.煤氣中毒是因一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合引起的
D.要將煤氣中毒患者移至空氣新鮮、通風(fēng)良好的場(chǎng)所進(jìn)行救助
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置,下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是
A. 此實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是1/5
B. 集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體,既不易溶于水也不支持燃燒
C. 此實(shí)驗(yàn)中的紅磷可以用木炭、蠟燭、棉花等來(lái)代替
D. 若此實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,可能是裝置的氣密性不好
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):a__________、b__________、c__________、d__________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)式的表達(dá)式是____________________,若從控制反應(yīng)效率和節(jié)約藥品的角度考慮,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________________(填字母編號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣,可選擇裝置C作發(fā)生裝置,其反應(yīng)的化學(xué)式的表達(dá)式是____________________.如果用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是__________,這樣改動(dòng)的原因是:____________________.
(4)D、E、F、G都是實(shí)驗(yàn)室中氣體的收集裝置,其中不能用來(lái)收集氧氣的是__________(填字母編號(hào)).
(5)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時(shí)用玻璃片的__________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”).
(6)若用上圖所示的G裝置收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在__________(填“e”或“f”)端導(dǎo)口,若__________,說(shuō)明氧氣已滿.
(7)在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,綁上火柴.綁火柴的作用是__________,將鐵絲繞成螺旋狀是為了__________;然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗可能的原因____________________(寫(xiě)出兩條即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中制取常見(jiàn)氣體,據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)上述裝置可以組合出多套制取氧氣的發(fā)生、收集裝置,請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩種組合:________、__________(填序號(hào),裝置不重復(fù)使用),其中一組反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________________ ,它屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型);
(2)如果選擇B制取某氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________,檢驗(yàn)生成氣體的方法是_____________,該氣體的一種用途是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如下圖所示,看圖回答問(wèn)題:
(1)60℃硝酸鉀的溶解度_____g;
(2)現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,試舉出兩種使它變成飽和溶液的方法___________、__________;
(3)40℃時(shí),向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀,充分?jǐn)嚢韬箪o置,所得的溶液是該溫度下氯化鉀的________溶液(填“飽和”或“不飽和”),其溶液的質(zhì)量是_______g
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