【題目】一根彈簧上掛上物體后長度會伸長,在彈性范圍內(nèi)物體的質(zhì)量與伸長的長度如下:
物體質(zhì)量/kg | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | … |
彈簧伸長長度/cm | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | … |
(1)在圖中描出物體的質(zhì)量和彈簧伸長的長度對應(yīng)的點,再把它們連起來。
長度/cm
質(zhì)量/kg
(2)物體的質(zhì)量與彈簧伸長的長度成正比例嗎?為什么?
(3)根據(jù)圖像判斷,如果掛上質(zhì)量是5千克的物體,彈簧應(yīng)伸長多少厘米?要使彈簧伸長4厘米,應(yīng)掛上多少千克的物體?
【答案】(1)
(2)成正比例。因為它的圖像是一條直線;
(3)1.25厘米;16千克
【解析】
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),列是質(zhì)量,行是長度,然后描點作圖。
(2)相關(guān)的兩個量,如果它們的比值一定,那么它們成正比例關(guān)系。正比例的圖像是一條直線。
(3)因為質(zhì)量和長度,成正比例關(guān)系,根據(jù)比例關(guān)系計算出長度和質(zhì)量。
(1)
(2)因為=4(一定),所以物體質(zhì)量和彈簧伸長長度成正比例關(guān)系。正比例的圖像是一條直線。
(3)因為=4,
5÷4=1.25(厘米)
4×4=16(千克)
答:掛上質(zhì)量是5千克的物體,彈簧應(yīng)伸長1.25厘米。要使彈簧伸長4厘米,應(yīng)掛上16千克的物體。
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示:小明家距醫(yī)院1000米。
(1)求出這幅圖的比例尺?算出小明家到學(xué)校的實際距離是多少米?
(2)在小明家的東偏南45度方向1500米處要建少年宮,請你在圖上畫出少年宮的位置。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是花朵“1”繞中心點旋轉(zhuǎn)(______)次得到的;“5”可以看作是“2”繞中心點順時針旋轉(zhuǎn)(______)度得到的;“4”可以看作是“3”繞中心點時逆針旋轉(zhuǎn)(______)度得到的。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】動手操作。
(1)量一量上圖中從學(xué)校到醫(yī)院的圖上距離,再根據(jù)比例尺算出從學(xué)校到醫(yī)院的實際距離。
(2)在學(xué)校正東面1200米處有個書店,根據(jù)比例尺算出學(xué)校到書店的圖上距離,并用“△”在圖上標(biāo)出書店的位置。
(3)以學(xué)校為觀察點,貝貝家在學(xué)校西偏南25°,距學(xué)校800米處,在圖中用“·”標(biāo)出貝貝家的位置。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】是(________)比例尺,它表示實際距離相當(dāng)于圖上距離的(________)倍,用數(shù)值比例尺表示是(________),在這幅地圖上,量得A、B兩地相距2.5厘米,則A、B兩地間的實際距離是(________)km。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直接寫出得數(shù)。
25+69= 300-197= 0.72-0.58= 0.2÷0.001= 0.8×1.2×1.25=
= = 32-23= = =
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【題目】填表。
分?jǐn)?shù) | (______) | (______) | (______) | (______) | ||
小數(shù) | (______) | (______) | 0.85 | 0.4 | (______) | (______) |
百分?jǐn)?shù) | (______) | 85% | (______) | (______) | (______) | 135% |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一個圓柱沿一條直徑豎直切開后,得到的切面是一個寬6厘米(底面直徑)、面積是60平方厘米的長方形。原來這個圓柱的體積是(________)立方厘米,現(xiàn)在圓柱表面積增加了(________)平方厘米。(π值取3.14)
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某班學(xué)生參加課外活動人數(shù)統(tǒng)計圖。
(1)參加文娛和美術(shù)的人數(shù)共占總?cè)藬?shù)的百分之幾?
(2)參加文娛的有6人,參加體育的有多少人?
(3)參加文娛的比參加體育的少百分之幾?
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