16．張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué) 知識后做了一個如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根固定在桌面上的橡皮筋.另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤B在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣.就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:(1)這些聲音主要區(qū)別是 不同,(2)聲音有這些區(qū)別的原因是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

．張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識后做了一個如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤Ｂ，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是______不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是____________．

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張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識后做了一個如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：
（1）這些聲音主要區(qū)別是
音調(diào)
音調(diào)
不同；
（2）聲音有這些區(qū)別的原因是
振動頻率不同
振動頻率不同
．

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張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識后做了一個如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：
（1）這些聲音主要區(qū)別是 ______不同；
（2）聲音有這些區(qū)別的原因是 ______．

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張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識后做了一個如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：
（1）這些聲音主要區(qū)別是     不同；
（2）聲音有這些區(qū)別的原因是     ．

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張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識后做了一個如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：
（1）這些聲音主要區(qū)別是______不同；
（2）聲音有這些區(qū)別的原因是______．

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