張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區(qū)別是 ______不同;
(2)聲音有這些區(qū)別的原因是 ______.

解:竹片在橡皮筋上撥動(dòng)發(fā)聲,是定滑輪左端的部分橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲.在小盤里逐漸增加小石子或硬幣,振動(dòng)的橡皮筋被拉的越細(xì),質(zhì)量減小,體積減小,容易振動(dòng),頻率變大,音調(diào)升高.
故答案為:(1)音調(diào);(2)振動(dòng)頻率不同.
分析:(1)振動(dòng)物體的材料和結(jié)構(gòu)影響聲音的音色;物體振動(dòng)的頻率影響音調(diào);物體的振幅影響響度.
(2)振動(dòng)物體質(zhì)量越大,體積越大,難振動(dòng),頻率小,音調(diào)低.
點(diǎn)評(píng):掌握聲音的三個(gè)特征,掌握三個(gè)特征的影響因素,能正確區(qū)分三個(gè)特征.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區(qū)別是
音調(diào)
音調(diào)
不同;
(2)聲音有這些區(qū)別的原因是
振動(dòng)頻率不同
振動(dòng)頻率不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

.張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根一固定桌面上的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:(1)這些聲音主要區(qū)別是______不同;(2)聲音有這些區(qū)別的原因是____________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:《4.3 樂音和噪聲》2010年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:解答題

張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區(qū)別是     不同;
(2)聲音有這些區(qū)別的原因是    

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn).A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區(qū)別是            不同;
(2)聲音有這些區(qū)別的原因是                  

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案