所以的最大值為. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

設(shè)的最大值為M。

   (1)當(dāng)時,求M的值。

   (2)當(dāng)取遍所有實數(shù)時,求M的最小值

       (以下結(jié)論可供參考:對于,當(dāng)同號時取等號)

   (3)對于第(2)小題中的,設(shè)數(shù)列滿足,求證:

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設(shè)的最大值為M。
(1)當(dāng)時,求M的值。
(2)當(dāng)取遍所有實數(shù)時,求M的最小值;
(以下結(jié)論可供參考:對于,當(dāng)同號時取等號)
(3)對于第(2)小題中的,設(shè)數(shù)列滿足,求證:。

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設(shè)函數(shù)f(x)= 的最大值為M,最小值為m,則M+m=____

【解析】,令,則為奇函數(shù),對于一個奇函數(shù)來說,其最大值與最小值之和為0,即,而,所以.

 

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現(xiàn)代城市大多是棋盤式布局(如北京道路幾乎都是東西和南北走向).在這樣的城市中,我們說的兩點間的距離往往不是指兩點間的直線距離(位移),而是實際路程(如圖).在直角坐標(biāo)平面內(nèi),我們定義A(x1,y1),B(x2,y2)兩點間的“直角距離”為:D(AB)=|x1-x2|+|y1-y2|.

(1)在平面直角坐標(biāo)系中,寫出所有滿足到原點的“直角距離”為2的“格點”的坐標(biāo).(格點指橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點)

(2)求到兩定點F1、F2的“直角距離”和為定值2a(a>0)的動點軌跡方程,并在直角坐標(biāo)系內(nèi)作出該動點的軌跡.

①F1(-1,0),F(xiàn)2(1,0),a=2;

②F1(-1,-1),F(xiàn)2(1,1),a=2;

③F1(-1,-1),F(xiàn)2(1,1),a=4.

(3)寫出同時滿足以下兩個條件的“格點”的坐標(biāo),并說明理由(格點指橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點).

①到A(-1,-1),B(1,1)兩點“直角距離”相等;

②到C(-2,-2),D(2,2)兩點“直角距離”和最小.

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通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間,講座開始時,學(xué)生的興趣激增,中間有一段不太長的時間,學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.分析結(jié)果和實驗表明,用f(x)表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(f(x)的值越大,表示接受能力越強),x表示提出和講授概念的時間(單位:分),可以有以下公式:
-0.1x2+2.6x+43(0<x≤10)
59(10<x≤16)
-3x+107(16<x≤30)

(1)開講多少分鐘后,學(xué)生的接受能力最強?能維持多少分鐘?
(2)開講5分鐘與開講15分鐘比較,學(xué)生的接受能力何時強一些?
(3)一個數(shù)學(xué)難題,需要55的接受能力以及10分鐘的時間,老師能否及時在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個難題?

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