室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究．
（1）小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的
猜想可能是①　  　；②　  　；…．
（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

實驗步驟	現象及結論

 
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由　   　（填a或b）端進入．

（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：　                             　；
猜想二：　                             　；
猜想三：　                                         　；

室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究。

（1）   小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即

產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的

猜想可能是①          ��；②         ；……。

（2）   我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

實  驗  步 驟	現  象  及  結  論

（3）小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的

氣體，則氣體由       （填a或b）端進入。

 

（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：

猜想一：                                                    ；

猜想二：                                                    ；

猜想三：                                                    ；

室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究．
（1）小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的
猜想可能是①______；②______；…．
（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

實驗步驟	現象及結論
______	______

（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由______（填a或b）端進入．

（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：______；
猜想二：______；
猜想三：______；
…．