2009屆新課標物理考點預測（2）

相互作用

  一、考點介紹

本考點是力學乃至整個物理學的基礎,也是核心知識,對物體進行受力分析則是解決力學問題的關鍵.縱觀近幾年的高考試,可以看出本考點考查有如下幾類:一是對摩擦力、受力分析、力的合成和分解、共點力作用下物體的平衡等知識點的考查出現(xiàn)率幾乎高達100%；二是純屬靜力學的考題,物體受力不在一條直線上,通常為容易題或中等難度題,以選擇題的形式出現(xiàn);三是連接體的平衡問題,通�？疾檎�體法和隔離法,難度稍大一些;四是與其他知識綜合進行考查,如與動力學、力量、動量、電磁學等知識綜合，難度較大;五是重點考查學生運用知識解決實際問題、構(gòu)建物理模型的能力和綜合分析能力。

試題詳情

中考作文開頭結(jié)尾技巧淺淡

寫作是無定式而又有法的，所謂"有法"，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入角度。巧用詩文典故等等。在這里，我們就文章的開頭和結(jié)尾來談談關于行文中的一些技巧。

　　　 文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。

　　　 關于文章的開頭，有許多的技巧和方法。例如，開門見山--于開篇段落就把自己所要表達的中心思想說出來。如果是一篇記敘文，可以在開頭點明自己要講的是一個什么故事；如果是一篇散文，可以將文章所要表達的主要思想、中心觀點來做文章的開頭--這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關注。此外，還有一種與這些方法相反的開頭形式，從與自己觀點或所要講述的故事相反的觀點或故事來入手。馬南?的《燕山夜話》里有一篇《"初生之犢不怕虎"》，開頭是這樣的：

　　　 最近人們在談論世界乒乓球錦標賽和其他成就的時候，常常引用"初生之犢不怕虎"這句成語，來形容中國青少年隊伍里不斷涌現(xiàn)的新生力量。我看這句話，作為一般的比喻來說未嘗不可，但是仔細一想，這個比喻卻不很恰當。因為說的是初生的牛犢，實際上比不得老虎，只是不怕而已，也許是不懂得怕；而我們的年輕一代經(jīng)過實際較量完全證明，他們根本不是初生之犢所可比，他們的力量比虎還要強。

　　　 這篇文章的主旨是要贊揚我國年輕一代的力量強大，朝氣蓬勃，"比虎還要強"，卻從"初生之犢不怕虎"說起，以此開頭使文章增色不少。

　　　 又如，有一種交代式的開頭方法。在文章的開頭，首先交代寫作的起因、動機、有關人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義等等。與其相對應的，還有一種引出式的開頭方法，就是從某種具體的人物、事件、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象等入手，從而引出所要講述的話題、主旨、事件的開頭方法。有一篇文章《"和風細雨"好》，它是這樣開頭的：

　　　 春天來了，細雨蒙蒙，和風習習，春意盎然，一片生機。

　　　 面對大自然的奇景幻化，一副春聯(lián)驀然涌上心頭："細雨點破紅梅枝頭玉，和風吹開綠柳葉中金。"細加品味，感到這副對聯(lián)不僅對仗工整，音韻鏗鏘，而且包含著一定的哲理，耐人尋味。你看，細雨和風，貌似綿柔無力，實則綿中有刃，柔中寓剛，居然能開"金"破"玉"，撥動大自然的生機，實在神奇。

　　　 作者在對春天景物的細致描繪以及對一副春聯(lián)的賞析之后，漸漸引入了自己的一些想法和認識。這是用"引出式"開頭的一個非常有特色的文例。

　　　 還有一種開頭的技巧，我們可以稱作"漸入法"。講述一個故事的時候，可以按照正常的時間或空間順序，由遠及近，漸次引入故事，引人話題；表述一個觀點的時候，可以從事物的一般原則或普遍規(guī)律談起，漸漸說到文章的中心思想或者主要內(nèi)容。這種開頭方式，是最常用的。

　　　 另外，有必要說說"設疑法"。這種開頭方式在文章起首提出疑問，或是設置一個引起讀者興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭："我不由得停住了腳步。"看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住，什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。

　　　 以上的一些關于文章如何開頭的技巧和方式各有特點，在實際的運用中，我們可以根據(jù)文章的內(nèi)容以及個人習慣進行一定的靈活變通。同時，還可以歸納出其他的方法，比如，引用名言、警句、詩歌做開頭，運用對話開頭等等。

　　　 文章結(jié)尾的技巧和方法，與文章的開頭一樣，也是多種多樣的，而且是不可忽視的。最常見的一種結(jié)尾方法叫作"斬截法"，主體結(jié)構(gòu)說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多余拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補充，能給讀者以主體鮮明的印象。比如，歐?亨利的短篇小說《麥琪的禮物》，小說一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開：德拉賣掉了一頭飄逸的長發(fā)買了一根白金表鏈，而杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨碣I了一把梳子。結(jié)尾出人意料；增添了小說的感染力。

　　　 通過對文章的題目或開頭進行回顧或照應，同樣是使文章結(jié)尾生動、富有意蘊的一種結(jié)尾方法，叫作"呼應法"。一位同學在作文《悔改》中是這樣開頭的："人們常說'人世間沒有后悔藥吃'，我想，這句話也不一定確切。"再看他的結(jié)尾："這不，'亡羊補牢，未為遲也'。"首尾呼應得多么自然。又如，《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾是這樣的："在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。"回應了開頭"我不由得停住了腳步"。從中我們看到作者的行動經(jīng)歷了一個"走--停--走"的過程：開頭的"走"，可能是在散步，但被路邊盛開的紫藤蘿吸引住了，于是停下來欣賞；結(jié)尾的"走"，意義更深一層--人在紫藤蘿的光輝和芳香中領悟到了生命的意義。作者深受鼓舞，于是走向無限的生命支點。這種首尾的回應，很能強化讀者的認同感，容易引起讀者的感情共鳴。

　　　 而一種較為常見的結(jié)尾方法，是對一篇文章的中心思想、主要內(nèi)容進行清晰明朗的總結(jié)，甚至是畫龍點睛，卒章顯志。恰當?shù)目偨Y(jié)和歸納往往會使文章增色。還有一種結(jié)尾方法，利用結(jié)尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個別而到一般，由此及彼，引人深思，回味無窮。這種結(jié)尾方法，我們稱之為"引申法"。與"引申法"有著異曲同工之妙的另一種結(jié)尾方法，叫"建議法"，即在結(jié)尾時，利用文章中提到的故事、觀點、表達的中心思想等等，向讀者發(fā)出建議或號召，產(chǎn)生一種感召，從而激發(fā)讀者的深省、響應，使之付諸實踐。

　　　 最后，介紹一種"補充法"，即利用結(jié)尾補充說明某種情況、某種意見、某個事件，或附帶交代寫作的起因和動機等等。

　　　 所有這些開頭和結(jié)尾的技巧方法，我們不能生搬硬套，要學會在這些"死法"中求變，從實際出發(fā)，真正進入文章"無法"的自由境地。

試題詳情

2009屆新課標物理考點預測（1）

質(zhì)點的直線運動

一、考點介紹

本考點是高中物理的重要章節(jié)，是整個物理基礎內(nèi)容之一,是動力學的基礎和重要組成部分.本考點涉及位移、速度、加速度等諸多物理量，基本公式也較多，同時還有描述運動規(guī)律的圖象、圖象、測定加速度時用到的“逐差法”等知識。近兩年來，高考主要考查是直線運動的有關概念、規(guī)律及其應用,重點是勻變速直線運動規(guī)律的應用及―圖象。對本考點知識的考查既有單獨命題，也有與牛頓運動定律以及今后學習電場中帶電粒子的運動、磁場中的通電導體的運動、電磁感應現(xiàn)象等知識結(jié)合起來，作為綜合試題中的一個知識點加以體現(xiàn)，其中以中等以上的試題出現(xiàn)。作為綜合試題中的一個知識點，本考點還可以與航空、航海、鐵路等交通方向知識新情境綜合。

試題詳情

2009屆高三化學各地月考試題匯編：堿金屬（2）

1、(2009屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測)在體積均為1L，pH均等于2的鹽酸和醋酸溶液，分別投入0.23g Na，則下圖中比較符合反應事實的曲線是( B )

2、(2009屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測)下列反應的離子方程式書寫正確的是

A．鐵屑溶于足量稀硝酸：Fe＋4H^＋＋NO₃^－＝Fe^3＋＋NO↑＋2H₂O

B．碳酸氫鈣溶液中加入足量燒堿溶液：HCO₃^－＋OH^－＝CO₃^2－＋H₂O

C．金屬鈉溶于足量水中：2Na＋2H₂O＝2Na^＋＋H₂↑＋2OH^－

D．苯酚鈉溶液中通入少量CO₂：2C₆H₅O^－＋CO₂＋H₂O→2C₆H₅OH＋CO₃^2－

3、(2009屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測)某學生用NaHCO₃和KHCO₃組成的某混合物進行實驗，測得如下數(shù)據(jù)（鹽酸的物質(zhì)的量濃度相等），下列分析推理不正確的是

50 mL鹽酸

50 mL鹽酸

50 mL鹽酸

m（混合物）

9.2g

15.7g

27.6g

V（CO₂）（標況）

2.24L

3.36L

3.36L

A．鹽酸的物質(zhì)的量濃度為3.0mol/L

B．根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能計算混合物中NaHCO₃的質(zhì)量分數(shù)

C．加入混合物9.2g時鹽酸過量

D．15.7g混合物恰好與鹽酸完全反應

4．(寧夏銀川一中2009屆高三年級第三次月考)在一定條件下，將鈉與氧氣反應的生成物2.8g溶于水，所得溶液恰好能被80mL濃度為1.0mol/L的HCl溶液中和，則生成物的成分是（ C   ）

A．Na₂O          B．Na₂O₂        C．Na₂O和Na₂O₂             D．Na₂O₂和NaO₂

5、（福建仙游現(xiàn)代中學09屆高三期中11月考試）等物質(zhì)的量的N₂、O₂、CO₂混合氣體通

過Na₂O₂后，體積變?yōu)樵�體積的8/9（同溫同壓），這時混合氣體中N₂、O₂、CO₂物質(zhì)的量

之比為                   (  A  )

A．3：4：1                 B．3：3：2       C．6：7：3            D．6：9：0

6．(山西省實驗中學09屆高三9月考下列反應中水作為氧化劑的是（   B ）

A．2F₂+2H₂O=4HF+O₂↑                                B．2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑

C．3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO                             D．2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑

7．(四川飛龍中學2009屆理科應屆第三次月考)（15分）

某�；瘜W課外小組為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體，用不同的方法做了以下實驗，如圖Ⅰ~Ⅳ所示。

(1)圖Ⅰ、Ⅱ所示實驗中能夠達到實驗目的的是（填實驗裝置序號）         。

(2)圖Ⅲ、Ⅳ所示實驗均能鑒別這兩種物質(zhì)，與實驗Ⅲ相比，實驗Ⅳ的優(yōu)點是（填選項序號）                  。

A．Ⅳ比Ⅲ復雜

B．Ⅳ比Ⅲ安全

C．Ⅳ比Ⅲ操作簡便

D．Ⅳ可以做到用同一套裝置進行對比實驗，而Ⅲ不行

(3)若用實驗Ⅳ驗證碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性。則試管B中應裝入的固體最好是（填化學式）                    。

(4)某同學將質(zhì)量為m₁的NaHCO₃固體放在試管中加熱分解一段時間后，恢復到原條件，測得剩余固體的質(zhì)量為m₂。試管中發(fā)生的反應的化學方程式是                                                              ；生成的Na₂CO₃的質(zhì)量為                                        。

(5)將碳酸氫鈉溶液與澄清石灰水混合并充分反應。

①當澄清石灰水過量時，其離子方程式為

                                                              。

②當碳酸氫鈉與氫氧化鈣物質(zhì)的量之比為2∶1時，所得溶液中溶質(zhì)的化學式為                             ，請設計實驗檢驗所得溶液中溶質(zhì)的陰離子                                                                                                                              。

答案．(1)Ⅱ（2分）            (2)D（2分）          (3)NaHCO₃（2分）

(4)2NaHCO₃Na₂CO₃＋H₂O＋CO₂↑    （各2分）

(5)①HCO＋Ba^2＋＋OH^－＝BaCO₃↓＋H₂O（2分）

②Na₂CO₃（1分）   取上層清液少許于潔凈試管中，加入適量CaCl₂溶液，若有白色沉淀生成，證明有CO。（2分）

8．(飛龍中學2009屆理科應屆第三次月考)2.1 g平均相對分子質(zhì)量為7.2的CO與H₂組成的混合氣體與足量的O₂充分燃燒后，立即通入足量的Na₂O₂固體中，固體的質(zhì)量增加（A）

A．2.1 g             B．3.6 g                  C．7.2 g                     D．不可求

9、(鞍山13中學2009屆高三第二次模擬) (10分)鈉是活潑金屬，受熱后與氧氣劇烈反應，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體―過氧化鈉。課本在生成物過氧化鈉旁注明，指的“是反應的主要產(chǎn)物，由于空氣中還有其它成分，因此可能還有一些同時發(fā)生的其它反應”。某�；瘜W興趣小組同學據(jù)此進

【猜想】鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉、氧化鈉，還有氮化鈉。

【查閱資料】氮化鈉與水反應能生成氫氧化鈉和氨氣。Na₃N+4H₂O==3NaOH+NH₃.H₂O，NH₃溶于水溶液呈堿性。

【實驗】①取11.5 g鈉單質(zhì)放在一塊薄鐵皮上，上扣一玻璃罩（玻璃罩內(nèi)為干燥且無酸性氣體的足量空氣），用酒精燈加熱薄鐵皮，鈉燃燒；

②將燃燒產(chǎn)物投入水中，得到0.224 L（折算成標準狀態(tài)）氣體和1000 mL溶液；

③經(jīng)檢驗，該氣體為純凈的氧氣；

④從1000 mL溶液中取出25.00mL溶液，滴加2滴酚酞試液，加入1.00 mol?L^－1HCl溶液至13.50 mL時恰好紅色褪去。

【結(jié)論】

(1)通過計算確定鈉的燃燒產(chǎn)物中是否含有氮化鈉。

(2)計算鈉在空氣中燃燒產(chǎn)物中各成分的物質(zhì)的量之比。

答案：(1)n(Na)＝0.500 mol   n(NaOH) ＝0.500mo1?L^－1
25 mL溶液中n（NaOH）＝1.25×10^－2 mol

n（HCl）＝1.35×10^－2 mol

n（HCl）> n（NaOH） 

說明溶液中還有堿性物質(zhì)―氨水，所以燃燒產(chǎn)物中含有氮化鈉             (3分)

(2) n(O₂)＝0.224/22.4=0.0100 mol

2Na₂O₂＋2H₂O＝4NaOH＋O₂↑
0.0200 mol           0.0100 mol

n（Na₂O₂）＝0.0200 mol                                             (2分)

原1L溶液中

n（NH₃?H₂O）＝(1.35×10^－2 mol －1.25×10^－2 mol )×＝0.0400mol

Na₃N＋4H₂O＝3NaOH＋NH₃?H₂O
4.00×10^－2 mol      4.00×10^－2mol

n（Na₃N）＝0.0400mo1                                               (3分)

n（Na₂O）＝（0.500 mo1－0.0400 mo1×3－0.020 mo1×2）/2＝0.170 mo1 

燃燒產(chǎn)物中Na₂O₂、Na₂O、Na₃N的物質(zhì)的量之比

==0.0200 mol:0.170 mo1:0.0400mo1 =2:17:4      

10. (河北正定中學09高三第一次月考) ( 8分)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示：

(1)寫出反應③的化學方程式                                    .生成標準狀況下5．6 L氣體甲，則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為     mol。

(2)固體A是一種重要的工業(yè)原料。1 mol氣體乙完全燃燒時生成l mol E和2 mol丙。則乙的電子式為         

(3)C溶液中的溶質(zhì)和丙以物質(zhì)的量之比1：2反應時．該反應的離子方程式為                

(4)利用圖中有關物質(zhì)，實現(xiàn)C→B的轉(zhuǎn)變。該物質(zhì)為                 (填寫化學式)

(5)若甲和乙恰好完全反應．則A與W的物質(zhì)的量之比為          

答案：(1) Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑；（2分）0.5mol （1分）(2)H:CC：H

（1分） （3）CO₂+OH^-= HCO₃^-（2分） (4) Na₂CO₃或NaHCO₃ （1分） (5) 1:5 （1分）

11．(河北正定中學09高三第一次月考)1mol過氧化鈉與2mol碳酸氫鈉固體混合后，在密閉的容器中加熱充分反應，排出氣體物質(zhì)后冷卻，殘留的固體物質(zhì)是(A   )

A．Na₂CO₃          B．Na₂O₂ Na₂CO₃         C．NaOH Na₂CO₃         D．Na₂O₂ NaOH Na₂CO₃

12．(哈爾濱九中2008－2009高三第二次月考)某溫度下，w g某物質(zhì)在足量氧氣中充分燃燒，

其燃燒產(chǎn)物立即與過量的Na₂O₂反應，固體質(zhì)量增加w g。在①H₂②CO  ③CO和H₂的混

合氣   ④HCHO  ⑤CH₃COOH  ⑥HO―CH₂―CH₂―OH中，符合題意的是（　D　）

A．均不符合                           B．只有①②③?

C．只有④⑤                          D．全部符合