0  1637  1645  1651  1655  1661  1663  1667  1673  1675  1681  1687  1691  1693  1697  1703  1705  1711  1715  1717  1721  1723  1727  1729  1731  1732  1733  1735  1736  1737  1739  1741  1745  1747  1751  1753  1757  1763  1765  1771  1775  1777  1781  1787  1793  1795  1801  1805  1807  1813  1817  1823  1831  3002 

2006年重慶市銅梁縣東城中學(xué)初三上學(xué)期中模擬考試

試題詳情

2006年重慶市何埂初中第一次月考試卷

一:基礎(chǔ)知識題(40分)

1、  閱讀下面語段,完成文后各題。(8分)

事實上,對于我們的感覺能力來說,(A)五官即使不愧為大功臣,但絕對不能被封為君王!這至高無尚的稱號,應(yīng)當(dāng)留給大腦。在五官廢寢忘食的sōu jí(  )外界信息的同時,大腦的神經(jīng)細(xì)胞更為忙碌,他們通過橫向的連接和反饋的回路,飛速地傳遞有用的信息,(B)它們無時無刻地進行著錯綜復(fù)雜的計算。大腦fù yǔ(  ) 我感覺多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng),它所發(fā)揮的作用,沒有誰能夠比得上它。所有這些,科學(xué)家們還只是剛剛開始破解。

①       、請根據(jù)拼音在括號處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

sōu jí(      )           fù yǔ  (      )             (2分)

②、文段中劃波浪線的句子:沒有誰能夠比得上它,如果改用一個成語來表述,這個成語可以是(2分)

③、文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。     (4分)

A句改為:                              B句改為:                         

2、下列說法有錯誤的是(    )(3分)

A、蘇霍姆林斯基,法國教育家。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實際工作的同時,進行了一系列教育理論的研究。他寫有教育專著和小冊子40余本。

B、毛澤東創(chuàng)作的《沁園春?雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,“雪”是這首詞的題目。這首詞氣勢恢弘,意境壯美。

C、傅雷是我國著名翻譯家,文藝評論家,一生譯著宏富!陡道准視钒麑鹤拥娜笎,同時也是一部嘔心瀝血的教子篇。

D、臺灣詩人鄭愁予的《雨說》,將雨塑造成溫柔可親的使者形象。詩中五次以“雨說”為提示語,是“雨”的訴說的內(nèi)容變化和情感遞進的線索。

3、中央電視臺正在播出的“我的長征”節(jié)目中,一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走,體驗長征。甲、乙兩學(xué)生針對“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。

甲說:“這個活動沒有意義。時代不同了,何必再吃那些苦?況且,這一班人徒步西行北上,大張聲勢,純屬做秀!”請你站在乙的角度,對甲的話進行反駁。(4分)

_______________________________________________________________________________________4、進入三年級,我們迎來了第一次綜合性學(xué)習(xí)活動交流會《雨的訴說》,同學(xué)們圍繞這個主題,設(shè)計了以下三個活動,請你參與:

(1)           感受雨的情絲,填寫“雨”的佳詞妙句。(4分)

A、    杜甫的《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,                    

B、    趙師秀的《約客》:                     ,青草池塘處處蛙。

C、    蘇軾的《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,             

D、    范仲淹的《岳陽樓記》:若夫淫雨霏霏,                     ,濁浪排空。

2、品味“雨”的意蘊:指出下列帶點“雨” 的含義。(2分)

A、不經(jīng)歷風(fēng),怎么見彩虹。(含義:                        )

B、屋漏偏逢連夜。(含義:                             

3、用你的筆描繪四季的雨。(4分)

秋雨:像銀灰色黏濕的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界

春雨:                                                     

夏雨:                                                

5、詩詞填空(3分)

①《沁園春? 雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是                            

②       陸游的《卜算子.詠梅》之中與詩句“落紅不是無情物,化作春泥更護花”在構(gòu)思上有異曲同工之妙的句子是                                         

③       今夜偏知春氣暖,                                 。

6、閱讀下面的材料,從不同角度提煉出幾個觀點,并用精練、準(zhǔn)確、有條理的語言表達出來。(4分)

材料:1919年,徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù),到歐洲留學(xué)。有一次,一個洋學(xué)生對他挑釁的說:“中國人愚昧無知,生來就是亡國奴的材料,即使把他們送到天堂里深造,也成不了才!毙毂櫛患づ耍锨叭,大聲說道:“那好,我代表我的祖國,你代表你的祖國,等學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)時,看到底誰是人才,誰是蠢材!”他進入巴黎國立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研,孜孜不倦。進校第一年,他的油畫就受到法國藝術(shù)家弗拉蒙的好評,并在數(shù)次競賽中都獲得了第一名,使得那個看不起中國人的洋學(xué)生自慚形穢,無地自容。

可提煉的觀點:A、                                                

B、                                                 

C、                                                 

D、                                                   

7、欣賞下面這首詩,然后回答問題。(4分)

一朵野花在荒原里開了又落了,

不想到這小生命,向著太陽發(fā)了笑,

上帝給他的聰明他自己知道,

他的歡喜,他的詩,在風(fēng)前輕搖。

 

一朵野花在荒原里開了又落了,

他看見春天,看不見自己的渺小,

聽?wèi)T風(fēng)的溫柔,聽?wèi)T風(fēng)的怒號,

就連他自己的夢也容易忘掉。

①、          閱讀全詩,簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)

                                                                 

②、          寫出你最欣賞的一句,并簡要談?wù)勑蕾p的理由。(2分)

                                                                      

8、名著閱讀:一位同學(xué)在讀了《駱駝祥子》后,撰寫了閱讀心語:(4分)

祥子,一個舊北京的人力車夫,像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦,烈日下的喘息,讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。

請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》中選擇一部,也撰寫一段閱讀心語。

                                                                                      

                                                                                       

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2007屆上海市復(fù)興中學(xué)九年級第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研一

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2006年山東省淄博市中考模擬考試二

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文本框: 試室 _______________   班級____________   姓名_____________   座號________________文本框: 密        封        線        內(nèi)        不        要         答        題2005年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試模擬試題

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2005年天津市高級中等學(xué)校招生考試語文試卷

                             第Ⅰ卷

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2005年寧夏回族自治區(qū)初中畢業(yè)、高中階段招生

一、積累

1.默寫

①海日生殘夜,                 。

②氣蒸云夢澤,                 。

                 ,便引詩情到碧霄。

④黑云壓城城欲摧,                 。

                 ,贏得生前身后名。

⑥過盡千帆皆不是,                

2.按要求默寫。

①范仲淹《漁家傲》一詞中,與王維“大漠孤煙直,長河落日圓”意境相似的一句是:                                                    

②《馬說》中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是:                      

3.從1題的①~⑥組詩句中選擇你最熟知的一組,介紹它的出處和作者。

4.用中國古典詩歌中蘊含哲理的一句詩造句。

二、閱讀。

(一)

1.用“/”標(biāo)出下面句中最明顯的一處停頓。

①故天將降大任于是人也

②此誠危急存亡之秋也

2.解釋下面句中加點詞的含義。

未孚,神弗也。

信:            福:

3.翻譯下面句子。

悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。

4.蘇轍寫《上樞密韓太尉書》意在求見,卻以議論“浩然之氣”開頭的用意是什么?

5.《魚我所欲也》中,“所識窮乏者得我與”一句,從一個側(cè)面反映出了孟子親民愛民的民本思想,與此同時,在孟子看來,即使是出于用之于民的目的,也不能“萬鐘則不辯禮義而受之”。你認(rèn)為其中的道理是什么?

(二)中秋賞月,忽有友人問:“月亮生于何年,來自何方?”關(guān)于這個問題,天文學(xué)家根據(jù)眾多天文觀測的事實推測,認(rèn)為月球可能是地球的妻子。

月球的平均密度只相當(dāng)于地球密度的五分之三,而且兩者的化學(xué)成分又不大相同,因此情況很可能是這樣:當(dāng)46億年以前我們這個太陽系從一大團星云物質(zhì)脫胎而出時,月球和地球分別處在相去甚遠(yuǎn)的不同部位,他們各由當(dāng)?shù)氐牟煌镔|(zhì)而形成。另一方面,月球的平均密度又與小行星的乃至隕星的密度十分相近。所以,她原先很可能是一顆小行星,在她圍繞太陽運行的過程中一度接近地球,并為后者的引力所俘獲,而成為地球的衛(wèi)星。倘若情況果真如此,那么,將地球與月球比作邂逅相遇、遂成天作之合的夫妻,豈不是再妙不過了嗎?

1.文章開頭為什么不直奔說明正題,而從記敘的角度寫起,這樣寫的好處是什么?說說理由。

2.文章把月球比作“地球的妻子”的依據(jù)是什么?用你自己的話概括出來。

3.第二段最后一句不用肯定的語氣說月球就是地球的妻子,而用“倘若”“豈不是”的假設(shè)語氣來說的原因是什么?說說你的理解。

4.文段的語言很有特點。請你從兩個不同角度各舉一例作些分析。

(三)回憶我的文學(xué)父親

⑴我的童年時代只知道兩位作家,一位是魯迅,另一位就是高爾基。我知道魯迅是中國人,而高爾基是外國人。在我幼稚的想象中,他們更像是兄弟一般,甚至相貌都不無神似之處;瘦削的四方臉,平頭短發(fā),濃眉,犀利的眼神,尤其都有一撇濃密的八字胡……但僅僅他們兩人,已經(jīng)使我內(nèi)心的殿堂足夠擁擠了。必須承認(rèn):他們那雙峰并秀的形象給了我的童年以極大的影響。

⑵魯迅的雜文與小說雖然深刻,但對于一個孩子的理解力而言,還是顯得壁壘森嚴(yán)。比較而言,高爾基的靈魂縱然遠(yuǎn)在異國,但因為有其自傳體三部曲的娓娓述說,似乎更為親切!锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》――有多少中國孩子因之而了解到一位外國男孩成長的經(jīng)歷。說起來不好意思,我最初讀的并非原書,而是一套黑白的同名連環(huán)畫――但這已足夠了,足夠使我把書中的主人公當(dāng)作自己異國的伙伴來看待。高爾基的童年苦難而又傳奇:進鞋店當(dāng)小伙計、給繪圖師做學(xué)徒、逃課、在伏爾加河輪船上做廚師的小工、借著燭光偷偷讀書……這是一些離我很遙遠(yuǎn)的事情,但更容易使一位循規(guī)蹈矩的學(xué)童想入非非。通過那一系列樸素而又新鮮的畫面,我進入了別人的童年,而別人的童年又開始影響我。在我的心目中,高爾基是一位巨人,又是平凡的孩子,跟我的同齡人一樣,伴隨我成長――并且不斷把成長過程中的喜怒哀樂告訴我。他是一位能讓別人分享其喜怒哀樂的偉大的孩子,他因之而成為我在這個世界上既不相識、而又最了解的一個人,一個熟悉的陌生人。應(yīng)該說我的童年,至少有那么一小部分生活在別人的童年里,生活在遙遠(yuǎn)而陳舊的伏爾加河流域,跟一位流浪的俄羅斯小男孩共呼吸――這多多少少給我膽怯而平淡的童年增加了一點點冒險的樂趣……

⑶我永遠(yuǎn)記得那個黃昏,工人們都下班了,只有一排排水泥樁靜靜地陪伴著我。我為生活的無情而感到無力,我為世界的空曠而感到空虛。鬼使神差,眼前仿佛又出現(xiàn)了高爾基的影子:年輕的流浪漢在伏爾加河畔一艘翻曬的舢舨底下過夜。我想,那至少是一種值得仿效的精神。于是,內(nèi)心的悲哀演變成某種悲壯,自身面臨的困境也散發(fā)出淡淡的詩意。我要求自己相信,未來的某一天,我也會像高爾基描繪年輕時的落魄經(jīng)歷一樣,回憶自己失敗的青春和這個失敗的黃昏――傷口總會結(jié)疤,而傷疤會像勛章一樣值得勝利者炫耀。就這樣假設(shè)著、假設(shè)著,血液里仿佛又灌輸了新的力量。

⑷我永遠(yuǎn)不會否認(rèn):高爾基是我童年的偶像,而且在我成年之后,他也從精神上拯救過我,我為自己是他的忠實讀者而慶幸。我回憶著他,就像回憶自己精神上的父親――哪怕他在世人的眼里只是個凡人,但在兒子的心目中卻是永遠(yuǎn)的英雄。

1.說說⑴段畫線句子中“擁擠”一詞在文中的含義。

2.從⑵段畫橫線的句子看,“我”小時候的閱讀條件是極為有限的,盡管如此,“我”仍然感到“足夠”了,這是為什么?請說明理由。

3.⑵段畫波浪線的“我進入了別人的童年,而別人的童年又開始影響我”這句話說的是什么意思?說說你的理解。

4.作者在⑶段中說“傷疤”像“勛章”,并說值得“炫耀”,這是為什么?說說看。

5.結(jié)合文章標(biāo)題和內(nèi)容,說說作者借“我”的經(jīng)歷來“回憶”高爾基的好處是什么。

6.⑴段結(jié)尾處作者說“那雙峰并秀的形象給了我的童年極大的影響!备鶕(jù)你所知道的魯迅作品推測一下,說魯迅作品“深刻”并給“我”以“極大的影響”是指哪一方面?

7.文中哪些閱讀經(jīng)驗值得你借鑒?請用你的話概括成三條閱讀建議,要求能說明閱讀的好處或怎樣閱讀。

(四)生命之琴

⑴無論如何,你要相信自己是一架琴。

⑵你的價值,決定于你自己在多大程度上解放你自己,創(chuàng)造你自己。你的旋律,可以由你自己的手把握,你的基調(diào),可以由你自己的心制定

⑶你是平平淡淡,抑或是轟轟烈烈,只在于你自己如何去選擇;你是停滯沉寂,抑或你是奔騰呼嘯,只在于你自己怎樣去作為。

⑷誰都一樣,無法回避失望和難堪;誰都一樣,難以穿越時間和空間。但這一切,都不能成為停止展現(xiàn)你自己的理由。

⑸不管天有多高,海有多藍(lán),路有多遠(yuǎn),你的生命之琴,總是可以憑借自身的音階,去一步步逼近。高山流水,你可以做到;浩然正氣,你可以做到;直至不朽的絕唱,你也可以做到。

⑹最可怕的是某種成功后,你停止了創(chuàng)新,而去不斷重復(fù)自己。不斷重復(fù)自己,即使再美麗動人,即使曾輝煌一時,也會漸漸失去魅力。

⑺任何時候你都要警醒自己,做一架流淌鮮活清純響亮的琴,做一架不斷為人增添美好的琴。

1.解釋⑵段中畫線語句的含義。

2.⑸段中三個加點詞語分別寫了哪三種不同的人生追求?請你具體說說。

高山流水:

浩然正氣:

不朽的絕唱:

3.你也是一架琴。請你仿照⑺段畫線句子,為自己寫個座右銘。

4.請你分別就本文的內(nèi)容、語言和寫法,各談一點看法或心得。

三、表達

(一)按要求說話

班會上大家就中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊展開了討論。

1.認(rèn)為上網(wǎng)有利的說:

2.認(rèn)為上網(wǎng)有害的說:

3.對以上兩種看法你的觀點是:

(二)作文

提示1.從下面兩個題目中任選一個寫一篇600字左右的文章,文體不限,詩歌不少于30行。

2.要真實、有個性地表達,凡抄襲、套寫的文章要酌情扣分。

3.文中的人名、校名、地名一律用化名,以免透露有關(guān)信息,影響得分。

題目1:根據(jù)下面材料合理想象聯(lián)想、自選角度、自擬題目作文。

公園里的一盆名花對一朵野花說:“沒人來觀賞,你還值得開放嗎?”野花答道:“我是花,我就值得開放;我開放,我就存在。”

題目2:感謝童年

 

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2006年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試

語文試卷

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2006年山東省青島市中考模擬試題

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2005年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試模擬試題

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同步練習(xí)冊答案