衡陽市八中2008―2009學年上學期期中考試
高二語文試卷
(考試時間:120分鐘 試卷分值:100分)
一、基礎知識(18分,每題2分):
1、下面加點字的注意有誤的一項是( 。
A、桑梓(zǐ) 蓬蒿 (hāo) 白云出岫(xiù) 草芥(jiè)
B、胡謅(zhōu) 奢侈(chǐ) 叼陪鯉對(tāo) 岑寂(cén)
C、倒涎(xián) 咀嚼(jiáo) 涸轍之鮒(hé) 捧袂(jué)
D、迤邐(yǐ) 饌食(zhuàn) 得魚忘筌(quán) 隕首(yǔn)
2、下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是( )
A、輕鳶剪掠 舸艦迷津 陰謀鬼計 辯別
B、東榆已逝 素昧平身 一蹴而至 溯源
C、老當益壯 門衰祚簿 情在駿奔 援例
D、推陳翻新 煉達老成 詔書切竣 俗濫
3、依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是( )
①身為美國盟國而又與朝鮮有外交關系的澳大利亞表示,將對朝鮮威脅進行核 -提出抗議。
②日本首相安倍訪華,顯示了日本希望打破目前中日關系僵局,以訪華為 改善兩國關系的愿望。
③當年的嘉祥武氏乃鐘鳴鼎食、詩書翰墨之族,而今卻見不到雕梁畫棟,聽不到絲竹管弦,這里曾有的繁華與尊榮都 在歷史的塵埃中,只有那些斷碑廢垣上的石刻還殘存著對歷史的記憶。
A.實驗 時機 淹沒 B.試驗 契機 淹沒
C.實驗 時機 湮沒 D.試驗 契機 湮沒
4、下列句子中,加點成語使用錯誤的一句是( 。
A、錢師爺原是個秀才,說話有咬文嚼字的習慣,聽起來酸溜溜的。
B、夏日的天氣沒個準,你看剛才還是晴空萬里熱浪逼人,轉眼就陰沉下來,接著就雷厲風行,大雨滂沱了。
C、中國的藝術和思想體構,往往是飄飄凌云的空中樓閣,這因為中國人聰明,流毒無窮地聰明。
D、他本來就天賦極高,得到名師指點后,技藝的進步更是一日千里。
5、下列句子,沒有語病的一句是( 。
A、校友向學校圖書館贈送了大批圖書,不僅有世界名著、科普書籍,還有一些長篇小說。
B、腐敗已成為社會的毒瘤,反腐敗的問題是全社會的公民都高度關注、深惡痛絕的。
C、鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠不能飛到高空。
D、為了總結開展“研究性學習”的經驗,王老師近幾年來幾乎時刻不忘搜集、整理有關“研究性學習”的材料,積累了大量的第一手素材。
6、下列各項標點符號使用正確的一是 ( )
A、西洋讀者也覺得中國詩筆力清淡、詞氣安和。
B、我們的詩人也說,“此時無聲勝有聲”;又說,“解識無聲弦指妙”。
C、“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來(杜甫《登高》)!
D、我想弄明白古代的詩人們在什么場合才用“木葉”?
7、下列加點字的活用類型與其他三項不相同的一項是 ( )
A、奚以之九萬里而南為 B、園日涉已成趣
C、臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤 D、雄州霧列,俊采星馳
8、下列“之”字用法不同于其它三項的一項是 ( )
A、鵬之徙于南冥也 B、之二蟲又何知
C、審容膝之易安 D、臣之進退,實為狼狽
9、下列各句組成一段表意完整的文字,最合理的排列為 ( )
①當然,“好記憶不如爛筆頭”。
②有的書必須多讀,特別是學習文言文,那些范文最好能夠熟讀到可以背誦的程度。
③這樣就可以記得牢,成為自己的東西。
④“書讀百遍,其義自見!
⑤這樣的“兩多”,在語文學習中是應該也必須要得到保證的。
⑥這話是有道理的。
⑦除了多讀以外,還要多抄,把重點的、關鍵的詞語抄寫下來時時翻閱。
A、④⑥②③①⑦⑤ B、④⑥②①⑦③⑤
C、①⑦④②③⑥⑤ D、②③④⑥①⑦⑤
我想天地間第一等人,只有農夫。
二、閱讀下面的文言文,完成10-13題。(共15分)
三、讀下面的詩,完成14―16題。(7分)
14、對這首詩的理解,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp; )(2分)
A.“獨開遲”即點出了紅梅晚開,也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B.“自恐”句不是說自己真的擔心,而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。
C.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時,也透露出一絲無奈。
D.“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
15、對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp; )(2分)
A.詩人使用擬人手法,以紅梅自況,表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。
B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”,不肯隨“春”,故而未能及早開放。
C.紅梅生機難抑,爛漫開放,冰容雪姿,孤瘦高潔,自成一片春光。
D.面對百花盛開的“春態(tài)”,紅梅仍深自怵惕,保持自己的節(jié)操。
16、讀下面蘇軾的詩論并回答問題。(3分)
林逋《梅花》詩云,“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”,決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云,“無情有恨何人見,月曉風清欲墜時”,決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云,“認桃無綠葉,辨杏有青枝”,此村學中至陋語也。
說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由,并作具體分析。
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四、課內篇目默寫:(每空一分,共6分)
18.下列能作為論據(jù)證明“我們太四平八穩(wěn)而太缺乏特立獨行的思考”的一項是(2分)
A.李敖的文化雜文。 B.柏楊《丑陋的中國人》。
C.余秋雨最初的“文化散文”。 D.公劉《丑陋的風波》。
19.根據(jù)文意,以下說法正確的兩項是 (4分)
A.散文與雜文都屬于很地道的“文化散文”。
B.巴金的典型文化散文《隨想錄》談了許多文化問題,其文化反思比較深刻。
C.文化散文所寫對象本身就是文化意味很突出、文化含量很豐富的社會人事現(xiàn)象和自然景觀。
D.余秋雨的散文自始至終都是現(xiàn)實性和批判性突出的典型的“文化散文”。
E.一篇文章的取材、定法、文筆等是否有文化性、文化色彩和文化韻味決定了它能否成為“文化散文”。
F.文化散文中“文化”的靈魂應當是作者在文中所表現(xiàn)出來的文化態(tài)度、文化觀念、文化意識和文化情趣等。
20.文化散文是多種涵義的集合,請根據(jù)文本概括文化散文的內涵要點。(4分)
21.本文第③段和第⑦段都談到了“文化觀念”問題,這是重復嗎?為什么?(4分)
六、作文(40分);
注意:請將問卷上所有選擇題答案填入下表(除19題外,其它題全為單選)
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
18
19
雙選
答案
C
C
D
B
D
B
A
B
B
B
C
D
C
A
C
CF
13、翻譯:(9分,每題3分)
(1)得志,澤加于民;不得志,修身見于世。
達成了心愿(或:做成了官),就把恩德施給百姓;不能達成心愿(或:做不成官),就修養(yǎng)身心在社會上顯現(xiàn)美德。_____________________________________________________________________________
(2)汝輩書生,總是會說,他日居官,便不如此說了。
你們讀書人總是會說,可等將來做了官了,就不再這樣說了。
_____________________________________________________________________________
(3)有所借貸,要周全他;不能償還,要寬讓他。
有要借款的,要滿足他們;不能償還的,要寬容忍讓他們。______________________________________________________________________
16、說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由,并作具體分析。
(3分)
答:①贊揚的理由是,寫梅花、白蓮的詩能做到神似,表現(xiàn)了神韻、精神品格、內在特點;②批評的理由是,石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征,僅作了外形描寫。――(或者:①“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”,寫出了梅的清幽、高潔;②“無情有恨何人見,月曉風清欲墜時”,寫出了白蓮的素潔、清雅;③“認桃無綠葉,辨杏有青枝”,僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征,未見紅梅的精神品格。)
17、默寫:(6分)
(1)但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕 。
(2)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
(3)登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。
(4)外無期功強近之親,內無應門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。
20、文化散文是多種涵義的集合,請根據(jù)文本概括文化散文的內涵要點。(4分)
①取材上的文化性。②文化觀念、文化意識強烈。③行文風格、敘述語言等寫作形式富有文化韻味。④文化反思、文化解剖具有穿透力。(每個要點1分)
21、本文第③段和第⑦段都談到了“文化觀念”問題,這是重復嗎?為什么?(4分)
不重復。第三段闡述的是文化散文的其中一個內涵:文化散文應顯示作者的文化態(tài)度、文化觀念。(2分)第六段扣題,證明為什么審美主體的文化觀念、文化意識和文化情趣是文化散文的關鍵。(2分)
22、作文略。(40分)
參考譯文:
我想世界上第一等人,只有農夫。
我們這些讀書人,在家孝順父母,出門順從兄長,守住先人的家業(yè),等待后人來繼承發(fā)揚。達成了心愿,就把恩德施給百姓;不能達成心愿,就修養(yǎng)身心在社會上顯現(xiàn)美德。所以又比農夫高了一等?墒乾F(xiàn)在的讀書人就不是這樣了,一捧起書本,便想要考中舉人,考中進士,作官后要如何抓取金錢,建造大房屋,購買很多田產。一開始便走錯了道路,后來越做越壞,總沒有個好結果。那些沒有當上官的,在鄉(xiāng)里做壞事,削尖腦袋鉆營,更令人受不了。約束言行,修養(yǎng)品德,注重自己人格的人,難道沒有嗎?以經世濟民作為自己的理想,使堅守高尚的情懷,追慕古代賢人,也到處都有一些。但是好人總被壞人所牽累,于是我們也開不得口。一開口說話,別人便笑說:“你們讀書人總是會說,可等將來做了官,就不再這樣說了!彼灾缓萌虤馔搪暎淌軇e人的笑罵。工人制造器具以供人使用,商人搬運貨物,輸通有無,都有便民的地方。只有讀書人對于人民最沒有用處。
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