有機合成

 

教學目標

知識技能:通過復習有機合成,使學生掌握有機物的官能團間的相互轉(zhuǎn)化以及各類有機物的性質(zhì)、反應類型、反應條件、合成路線的選擇或設計。會組合多個化合物的有機化學反應,合成指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。

能力培養(yǎng):培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力以及信息的遷移能力。

科學思想:通過精選例題,使學生認識化學與人們的生活是密切相關的,我們可以利用已學的知識,通過各種方法合成人們需要的物質(zhì),使知識為人類服務,達到對學生滲透熱愛化學、熱愛科學、熱愛學習的教育。

科學品質(zhì):激發(fā)興趣和科學情感;培養(yǎng)求實、創(chuàng)新、探索的精神與品質(zhì)。

科學方法:通過組織學生討論解題關鍵,對學生進行辯證思維方法的教育,學會抓主要矛盾進行科學的抽象和概括。

重點、難點   學會尋找有機合成題的突破口。學會利用有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)尋找合成路線的最佳方式。

教學過程設計

教師活動

【復習引入】上節(jié)課我們主要復習了有機反應的類型,與有機物合成有關的重要反應規(guī)律有哪幾點呢?

【追問】每一規(guī)律的反應機理是什么?

(對學生們的回答評價后,提出問題)

【投影】

①雙鍵斷裂一個的原因是什么?

②哪種類型的醇不能發(fā)生氧化反應而生成醛或酮?

③哪種類型的醉不能發(fā)生消去反應而生成烯烴?

④酯化反應的機理是什么?

⑤什么樣的物質(zhì)可以發(fā)生成環(huán)反應?對學生的回答進行評價或補充。

學生活動

思考、回憶后,回答:共5點。

①雙鍵的加成和加聚;

②醇和鹵代烴的消去反應;

③醇的氧化反應;

④酯的生成和水解及肽鍵的生成和水解;

⑤有機物成環(huán)反應。

討論后,回答。

積極思考,認真討論,踴躍發(fā)言。

答:①雙鍵的鍵能不是單鍵鍵能的兩倍,而是比兩倍略少。因此,只需要較少的能量就能使雙鍵里的一個鍵斷裂。

②跟―OH相連的碳原子與3個碳原子相連的醇一般不能被氧化成醛或酮;

③所在羥基碳原子若沒有相鄰的碳原子(如CH3OH)或相鄰碳原子上沒有氫原子[如(CH3)3CCH2OH]的醇(或鹵代烴)不能發(fā)生消去反應而生成不飽和烴;

④酯化反應的機理是:羧酸脫羥基,醇脫氫。

⑤能發(fā)生有機成環(huán)的物質(zhì)是:二元醇脫水、羥基酸酯化、氨基酸脫水、二元羧酸脫水。

【提問】衡量一個國家的石油化工業(yè)發(fā)展水平的標志是什么?為什么?

回答:常把乙烯的年產(chǎn)量作為衡量一個國家石油化工發(fā)展水平的標志。

原因是:乙烯是有機化工原料,在合成纖維工業(yè)、塑料工業(yè)、橡膠工業(yè)、醫(yī)藥等方面得到廣泛應用。

【評價后引入】今天我們來復習有機物的合成。

【板書】有機合成

【講述】下面讓我們一起做第一道題,請同學們思考有機合成中合成路線的合理設計的關鍵是什么?應從哪些方面入手?

【投影】

例1  用乙炔和適當?shù)臒o機試劑為原料,合成 。

資料1

資料2

傾聽,明確下一步的方向。

展開討論:

從原料到產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生兩種變化:

①從碳鏈化合物變?yōu)榉辑h(huán)化合物;

②官能團從“―C≡C―”變?yōu)椤皑DBr”。由順推法可知:由乙炔聚合可得苯環(huán),如果由苯直接溴代,只能得到溴苯,要想直接得到均三溴苯很難。我們只能采取間接溴代的方法,即只有將苯先變?yōu)楸椒踊虮桨,再溴代方可;而三溴苯酚中的“―OH”難以除去。而根據(jù)資料2可知, 中的“―NH2”可通過轉(zhuǎn)化為重氮鹽,再進行放氮反應除去。

板演方程式:

【評價】大家分析得很全面,也很正確,F(xiàn)將可行方案中所涉及到的有關反應方程式按順序?qū)懗。請兩名同學到黑板來寫,其他同學寫在筆記本上。

【評價】兩名學生書寫正確。

【提問】對比這兩道小題,同學們想一想,設計合成有機物的路線時,主要應從哪里進行思考呢?

分析、對比、歸納出:

①解題的關鍵是找出原料與產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)差別是什么,然后在熟知物質(zhì)性能的基礎上尋找解決問題的途徑即合成路線。

②在解題時應考慮引入新的官能團,能否直接引入,間接引入的方法是什么?這些問題的解決就需要我們熟練掌握有機物的特征反應。

【板書】一、有機合成的解題思路

(1)寫出①、②、③步反應的化學方程式,是離子反應的寫離子方程式_________;

(2)B溶于冬青油致使產(chǎn)品不純,用NaHCO3溶液即可除去,簡述原因_________;

(3)在(2)中不能用NaOH也不能用Na2CO3的原因是____。

心想:阿斯匹林熟悉用途,是以什么為原料?怎樣合成的?

認真讀題、審題。

小組討論,得出:

(1)

試題詳情

試題詳情

(2)冬青油中混有少量 可用小蘇打溶液除去的原因是:

試題詳情

,產(chǎn)物 可溶于水相而與冬青油分層,便可用分液法分離而除雜。

(3)在(2)中不能用NaOH、Na2CO3的原因是酚羥基可與其發(fā)生反應,而使冬青油變質(zhì)。

【評價】同學們分析合理,答案正確。

【提問】1mol阿斯匹林最多可和幾摩氫氧化鈉發(fā)生反應呢?

究竟哪一個是正確答案呢?

答案:甲:2mol;

乙:3mol。

結(jié)果:乙是正確的。

【講述】阿斯匹林是一個“古老”的解熱鎮(zhèn)痛藥物,而緩釋長效阿斯匹林又使阿斯匹林煥發(fā)了青春,請大家思考下題。

【投影】

3 近年,科學家通過乙二醇的橋梁作用把阿斯匹林連接在高聚物上,制成緩釋長效阿斯匹林,用于關節(jié)炎和冠心病的輔助治療,緩釋長效阿斯匹林的結(jié)構(gòu)簡式如下:

試題詳情

試填寫以下空白:

(1)高分子載體結(jié)構(gòu)簡式為_________。

(2)阿斯匹林連接在高分子載體上的有機反應類型是_______。

(3)緩釋長效阿斯匹林在腸胃中變?yōu)榘⑺蛊チ值幕瘜W方程式是_______。

事物是在不斷地發(fā)展的……

分析:本題的關鍵詞語是“通過乙二醇的橋梁作用把阿斯匹林連接在高聚物上”。緩釋長效阿斯匹林可分為三部分:①高分子載體;②阿斯匹林;③作為橋梁作用的乙二醇。

在腸胃中變?yōu)榘⑺蛊チ值姆磻,則屬于水解反應,從而找到正確的解題思路。

試題詳情

答:(1)

(2)酯化反應(或取代反應)

(3)

試題詳情

【引導】根據(jù)大家的分析,解決上題的關鍵是要找出題給信息中的關鍵詞句。那么,我們將怎樣尋找解題的“突破口”呢?

【投影】

例4  有一種廣泛用于汽車、家電產(chǎn)品上的高分子涂料,是按下列流程生產(chǎn)的。圖中的M(C3H4O)和A都可以發(fā)生銀鏡反應,N和M的分子中碳原子數(shù)相等,A的烴基上一氯取代位置有三種。

試題詳情

【板書】二、有機合成的突破口(題眼)

試寫出:(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:A____;M_____。物質(zhì)A的同類別的同分異構(gòu)體為_______。

(2)N+B→D的化學方程式_______.

(3)反應類型:X_____;Y_________。

【組織討論】請分析解題思路并求解。

思考新問題。

讀題、審題、析題、解題。

討論:

①本題的題眼是什么?

②為什么這樣確定?

③怎樣推斷A的結(jié)構(gòu)?

代表發(fā)言:①解本題的“突破口”即“題眼”是M的結(jié)構(gòu)簡式。

②因為本題中對M的信息量最豐富,M可以發(fā)生銀鏡反應,一定有醛基,M的結(jié)構(gòu)式除―CHO外,殘留部分是C2H3―,而C2H3―只能是乙烯基,則M的結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH―CHO。

③M經(jīng)氧化后可生成丙烯酸CH2=CH―COOH,由反應條件和D的分子式組成可以推斷D是B和N的酯化反應的產(chǎn)物,所以B+C3H4O2→C7H12O2→H2O。根據(jù)質(zhì)量守恒原理,B的分子式為C4H10O,是丁醇,A為丁醛。根據(jù)A的烴基上一氯取代物有3種,則A的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2CH2CHO,它的同類物質(zhì)的同分異構(gòu)體為:

CH3CH(CH3)CHO。

答案:

(1)A:CH3CH2CH2CHO

M:CH2=CH―CHO

試題詳情

(2)CH3CH2CH2OH+CH2=CHCOOH

CH2=CHCOOCH2CH2CH3+H2O

(3)X:加成反應 Y:加聚反應

【評價、總結(jié)】找解題的“突破口”的一般方法是:

【板書】①信息量最大的點;

②最特殊的點;

③特殊的分子式;

④假設法。

歸納:①找已知條件最多的地方,信息量最大的;②尋找最特殊的――特殊物質(zhì)、特殊的反應、特殊顏色等等;③特殊的分子式,這種分子式只能有一種結(jié)構(gòu);④如果不能直接推斷某物質(zhì),可以假設幾種可能,認真小心去論證,看是否完全符合題意。

【反饋練習】

【投影】

例5 化合物C和E都是醫(yī)用功能高分子材料,且組成中元素質(zhì)量分數(shù)相同,均可由化合物A(C4H8O3)制得,如下圖所示。B和D互為同分異構(gòu)體。

試題詳情

試寫出:化學方程式

A→D_____,B→C____。

反應類型:A→B____,B→C____,A→E____,E的結(jié)

構(gòu)簡式____。

A的同分異構(gòu)體(同類別有支鏈)的結(jié)構(gòu)簡式:____及____。

【組織討論】請分析解題思路并求解。

思路1  以A為突破口,因其信息量大。

A具有酸性,有―COOH。

A→B(C4H8O3→C4H6O2), A物質(zhì)發(fā)生脫水反應,又由于B可使溴水褪色,因而B中含有C=C,屬消去反應,則A中應具有―OH。

A→D的反應是由A中―COOH與―OH發(fā)生酯化反應,生成環(huán)狀酯D,由于D為五原子環(huán)狀結(jié)構(gòu),

試題詳情

A的結(jié)構(gòu)簡式為HOCH2CH2CHCOOH,

A→E的反應為縮聚反應。

答案:A→D:

試題詳情

B→C:

試題詳情

A→B:消去反應,B→C:加聚反應,

A→E:縮聚反應。

試題詳情

E的結(jié)構(gòu)簡式:

A的同分異構(gòu)體:

試題詳情

大家知道,藥補不如食補。乳酸的營養(yǎng)價值較高,易被入吸收。乳酸的結(jié)構(gòu)是怎樣的?在工業(yè)上,是怎樣形成的呢?

【投影】

例6  酸牛奶中含有乳酸,其結(jié)構(gòu)為:

試題詳情

它可由乙烯來合成,方法如下:

試題詳情

試題詳情

(1)乳酸自身在不同條件下可形成不同的醇,其酯的式量由小到大的結(jié)構(gòu)簡式依次為:____、____、____。(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學方程式:A的生成____。CH3CHO的生成____,C的生成____。(3)A→B的反應類型為____。

【設問】本題的難點是什么?

哪位同學知道呢?

【評價或補充】

請三名同學到黑板上板演答案。

認真審題,尋找本題的突破口,討論解題思路。

答:C的形成。

學生甲上臺講。

試題詳情

利用這些反應,按以下步驟可以從某烴A合成一種染料中間體DSD酸。

試題詳情

請寫出A、B、C、D的結(jié)構(gòu)簡式!練w納】根據(jù)大家在討論中出現(xiàn)各種誤區(qū),請大家總結(jié)一下,在選擇合成途徑時應注意哪些問題呢?

認真審題,積極思考,小組討論。匯報結(jié)果。

誤區(qū):①誤認為只有苯與硝酸反應生成硝基苯,而甲苯與硝酸只能生成三硝基甲苯。②不能由DSD酸的結(jié)構(gòu)確定硝基與磺酸基為間位關系。③忽視苯胺具有還原性,NaClO具有氧化性,選擇錯誤的合成途徑。

正確答案:

試題詳情

分組討論,共同得出以下結(jié)論:

①每一步的反應都要符合反應規(guī)律或信息提示,不能杜撰;②確定反應中官能團及它們互相位置的變化;③確定反應先后順序時注意能否發(fā)生其它反應如酯在NaOH溶液中水解時,是否有苯酚生成,把C=C氧化時是否有―CHO存在,使用氧化劑時是否存在還原性基團如―NH2等;④反應條件的正確選擇;⑤題中所給予的信息往往起到承上啟下的關鍵作用,一定要認真分析,信息與反應物、生成物、中間產(chǎn)物的關系,從中得到啟示。

 

【講解】大家總結(jié)了有機合成中應注意的問題在有機合成中應遵循以下4個原則。

【板書】四、有機合成遵循的原則

試題詳情

【板書】三、有機合成題應注意的事項:

1.所選擇的每個反應的副產(chǎn)物盡可能少,所要得到的主產(chǎn)物的產(chǎn)率盡可能高且易于分離,避免采用副產(chǎn)物多的反應。

試題詳情

2.發(fā)生反應的條件要適宜,反應的安全系數(shù)要高,反應步驟盡可能少而簡單。

試題詳情

3.要按一定的反應順序和規(guī)律引入官能團,不能臆造不存在的反應事實,必要時應采取一定的措施保護已引入的官能團。

試題詳情

4.所選用的合成原料要易得,經(jīng)濟。

【課堂小結(jié)】

試題詳情

1.有關有機合成的復習,我們共同學習了幾個方面?

試題詳情

2.有機合成題的解題技巧是什么呢?

一人答,大家評判。

答:……

答:①綜合運用有機反應中官能團的衍變規(guī)律解題。

②充分利用題給的信息解題。

③掌握正確的思維方法。

試題詳情

有時則要綜合運用順推或逆推的方法導出最佳的合成路線。

【布置作業(yè)】完成課外練習。

 

精選題
 

試題詳情

一、選擇題

1.化合物的 中的―OH被鹵原子取代所得的化合物稱為酰鹵,下列化合物中可以看作酰鹵的是 (    )

A.HCOF                B.CCl4

C.COCl2                D.CH2ClCOOH

試題詳情

2.合成結(jié)構(gòu)簡式為 的高聚物,其單體應是  (    )

①苯乙烯 ②丁烯  ③丁二烯    ④丙炔  ⑤苯丙烯

A.①、②                B.④、⑤

C.③、⑤                D.①、③

試題詳情

3.自藜蘆醇 廣范存在于食物(例如桑椹、花生,尤其是葡萄)中,它可能具有抗癌性。能夠跟1mol該化合物起反應的Br2或H2的最大用量分別是   (    )

A.1mol,1mol

試題詳情

B.3.5mol,7mol

試題詳情

C.3.5mol,6mol

D.6mol,7mol

試題詳情

4.A、B、C、D都是含碳、氫、氧的單官能團化合物,A水解得B和C,B氧化可以得到C或D,D氧化也得到C。若M(X)表示X的摩爾質(zhì)量,則下式中正確的是          (    )

A.M(A)=M(B)+M(C)

B.ZM(D)=M(B)+M(C)

C.M(B)<M(D)<M(C)

D.M(D)<M(B)<M(C)

試題詳情

二、非選擇題

5.提示:通常,溴代烴既可以水解生成醇,也可以消去溴化氫生成不飽和烴。如:

試題詳情

請觀察下列化合物A~H的轉(zhuǎn)換反應的關系圖(圖中副產(chǎn)品均未寫出)并填寫空白:

試題詳情

(1)寫出圖中化合物C、G、H的結(jié)構(gòu)簡式。

C____;G____;H____。

(2)屬于取代反應的有(填寫代號,錯答要倒扣分)____。

試題詳情

6.有機物E和F可用作塑料增塑劑或涂料中的溶劑,它們的分子量相等,可用以下方法合成:

試題詳情

請寫出:有機物的名稱:A____,B____;瘜W方程式:A+D→E______,B+G→F____。X反應的類型及條件:類型____,條件____。

E和F的相互關系屬____(多選扣分)。

①同系物 ②同分異構(gòu)體    ③同一種物質(zhì)    ④同一類物質(zhì)

試題詳情

7.乙酰水楊酸( )俗稱阿司匹林,1982年科學家將其連接在高分子載體上,使之在人體內(nèi)持續(xù)水解釋放出乙酰水楊酸,稱為長效阿司匹林,它的一種結(jié)構(gòu)是:

試題詳情

(1)將乙酰水楊酸溶于適量NaOH溶液中并煮沸,然后滴入鹽酸至呈酸性,析出白色晶體

 

A,將A溶于FeCl3溶液,溶液呈紫色。

①白色晶體A的結(jié)構(gòu)簡式為______。

②A的同分異構(gòu)體中,屬于酚類,同時還屬于酯類的化合物有______。

③A的同分異構(gòu)體中,屬于酚類,但不屬于酯類或羧酸類的化合物必定含有___________基。

(2)長效阿司匹林水解后可生成三種有機物,乙酰水楊酸、醇類有機物和一種高聚物。該醇的結(jié)構(gòu)簡式為______,該高聚物的單體的結(jié)構(gòu)簡式為______。

 

 

 

試題詳情

一、選擇題

1.A、C 2.D 3.D 4.D

試題詳情

二、非選擇題

5.(1)C:C6H5―CH=CH2  G:C6H5―C≡CH

試題詳情

(2)①、③、⑥、⑧

試題詳情

6.A:對苯二甲醇  B:對苯二甲酸

試題詳情

X:取代,光,②、④

試題詳情

 

試題詳情


同步練習冊答案