我國《道路交通安全法》中規(guī)定:各種小型車輛前排乘坐的人(包括司機)必須系好安全帶,這是因為系好安全帶可以( 。
A、防止因車的慣性而造成的傷害B、防止因人的慣性而造成的傷害C、減小人的慣性D、減小人所受合力
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

若兩個力F1、F2夾角為α(90°<α<180°),且α保持不變,則( 。
A、一個力增大,合力一定增大B、兩個力都增大,合力一定增大C、兩個力都增大,合力可能減小D、兩個力都增大,合力可能不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個力的大小為F,若將它分解為兩個力,已知其中一個分力F1的方向與F成α角,另一個力F2最小
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

物體受如圖所示的兩個力,求F

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科目:高中物理 來源: 題型:

將靜止在粗糙路面上的一輛很重的汽車用繩子綁在樹上,在繩子的中點用一個如圖所示的不大的力F就可以輕而易舉地拉動汽車,對于該現(xiàn)象,下列分析正確的是(  )
A、拉動汽車只需要繩子上很小的力,所以很容易拉動汽車B、繩子上兩個分力的夾角很大,所以不大的力F可以產(chǎn)生很大的分力C、力F左右兩邊繩子上的力大小相等D、力F左右兩邊繩子上的力大小不等

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性
B、牛頓第一定律、牛頓第二定律都可以通過實驗來驗證
C、單位m、kg、s是一組屬于國際單位制的基本單位
D、根據(jù)速度定義式v=
△x
△t
,當△t→0時,
△x
△t
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖的裝置由氣墊導軌、兩個光電門、滑塊和沙桶等組成.光電門可以測出滑塊分別通過兩個光電門的瞬時速度,導軌標尺可以測出兩個光電門間的距離,另用天平測出滑塊和沙桶的質(zhì)量分別為M和m.下面說法正確的是 ( 。
A、用該裝置測出的數(shù)據(jù)可以算出滑塊的加速度B、用該裝置驗證牛頓第二定律時,要保證拉力近似等于沙桶的重力,必須滿足M>>mC、可以用該裝置驗證機械能守恒定律,但必須滿足M>>mD、不能用該裝置探究動能定理

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,一個物體放在粗糙的水平地面上.從t=0時刻起,物體在水平向右的力F作用下由靜止開始運動.在0到t0時間內(nèi)物體的加速度a隨時間t的變化規(guī)律如圖乙所示.則( 。
A、在0到t0時間內(nèi),物體速度逐漸變小B、在t0時刻,物體速度增加到最大值C、在t0時刻,物體的加速度為零,其速度也為零D、在0到t0時間內(nèi),物體的速度變化越來越快

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科目:高中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組用如圖甲所示實驗裝置驗證牛頓第二定律,表面粗糙的木板放在水平桌面上,右端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其左端與穿過電磁打點計時器的紙帶相連,右端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速直線運動,在紙帶上打出一系列點.

①圖乙給出的是實驗中獲取紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),用刻度尺測量出計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)計算加速度a=
 
m/s2 和第5點的瞬時速度v5=
 
m/s(兩個結(jié)果均保留三位有效數(shù)字).
②實驗時,用托盤和砝碼的總重力來代替滑塊(滑塊的質(zhì)量為M)所受到的合外力,托盤和砝碼的總質(zhì)量m應滿足的條件是
 
,去除摩擦力對該實驗的影響可以采取的措施是
 

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