一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關系,應該作a與______的圖象.如圖是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車運動的加速度a=______m/s2
因為作出a-M圖線是一條曲線,不能得出a與M的定量關系,應該作a-
1
M
圖線,通過圖線是過原點的一條傾斜直線,得出a與M成反比.
因為連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差為0.39cm,根據(jù)△x=aT2得,a=
△x
T2
=
0.39×10-2
0.01
=0.39m/s2

故答案為:
1
M
,0.39.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關于慣性的說法中,正確的是( 。
A.人走路時沒有慣性,被絆倒時有慣性
B.百米賽跑到終點時不能立即停下是由于慣性,停下時就沒有慣性了
C.物體沒有受外力作用時有慣性,受外力作用后慣性被克服了
D.物體的慣性與物體的運動狀態(tài)及受力情況均無關

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置,探究物體的加速度與受力的關系,通過改變重物的質(zhì)量,利用傳感器可得到滑塊運動的加速度a和所受拉力F,而后做出a-F關系圖象.他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.由圖象可知圖線Ⅱ不過坐標原點的原因是______;滑塊和加速度傳感器的總質(zhì)量m=______kg.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗,主要的步驟有:
A.將一端附有定滑輪的長木板放在水平桌面上,取兩個質(zhì)量相等的小車,放在光滑的水平長木板上
B.打開夾子,讓兩個小車同時從靜止開始運動,小車運動一段距離后,夾上夾子,讓它們同時停下來,用刻度尺分別測出兩個小車在這一段相同時間內(nèi)通過的位移大小
C.分析所得到的兩個小車在相同時間內(nèi)通過的位移大小與小車所受的水平拉力的大小的關系,從而得到質(zhì)量相等的物體運動的加速度與物體所受作用力大小的關系
D.在小車的后端也分別系上細繩,用一只夾子夾住這兩根細繩
E.在小車的前端分別系上細繩,繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤內(nèi)分別放著數(shù)目不等的砝碼,使砝碼盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量,分別用天平測出兩個砝碼盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量
上述實驗步驟,正確的排列順序是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

a、b、c、d四位同學使用圖1裝置裝置進行“探究加速度與外力、質(zhì)量間的關系”實驗,設小車質(zhì)量和車上砝碼質(zhì)量之和為M,砂及砂桶的總質(zhì)量為m,實驗用打點計時器交流電的頻率為50Hz.
(1)四位同學分別得出如圖2中a、b、c、d四條圖線,其中圖a、b、c是a-F圖線,圖d是a-1/M圖線,則以下列說法中正確的是______
A.a(chǎn)和b沒有把握好實驗條件M遠大于m
B.c和d沒有把握好實驗條件M遠大于m
C.a(chǎn)同學長木板的傾角太大,而b同學長木板傾角太小
D.a(chǎn)、b、c三同學中,c同學較好地完成了平衡摩擦力的操作
(2)實驗中某次紙帶的記錄如圖所示,圖中O、A之間的點非常模糊,看不清楚到底有幾個點.因此從A點開始每打五個點取一個計數(shù)點,其中B、C、D、E距O點的距離如圖3示,由此測得小車的加速度是m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某同學用如圖1所示裝置探究小車的加速度與力、質(zhì)量的關系.

(1)探究加速度與力、質(zhì)量這三者之間的關系,我們所采用的實驗方法是______
(2)調(diào)節(jié)滑輪位置,使拉小車的細線與長木板平行,當滿足______時,我們可把砝碼與盤的重力當作小車受到的細線的拉力.
(3)保持小車質(zhì)量不變,改變砝碼的質(zhì)量,多次實驗,通過分析紙帶,我們可得到小車的加速度a和所受拉力F的關系.如圖2
所示為某同學所畫的加速度與力的關系,請你分析為何直線不通過原點?
______
(4)小車從靜止開始運動,利用打點計時器在紙帶上記錄小車的運動情況,如圖3所示,其中O點為紙帶上記錄到的第一點.A、B、C是該同學在紙帶上所取的一些點,圖中所標明的數(shù)據(jù)為A、B、C各點到O點的距離,已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz(以下計算結果均保留兩位有效數(shù)字),木塊運動的加速度a=______m/s2.小車在經(jīng)歷計數(shù)點B點時的速度為vB=______m/s.
(5)如果猜想F一定時,加速度a與質(zhì)量M成反比,對此猜想進行驗證,應畫______圖象.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學在做加速度和力、質(zhì)量的關系的實驗中,測得小車的加速度a和砝碼及盤的重力F的數(shù)據(jù)如下表所示:
F/N0.200.300.400.500.60
a/(m?s-20.110.190.290.400.51
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在下圖(b)所示的坐標中作出a-F圖象;

(2)圖象的斜率的物理意義是______;
(3)圖象(或延長線)與F軸的截距的物理意義是______;
(4)小車總質(zhì)量為______kg.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某同學在探究“加速度和力、質(zhì)量的關系”的實驗中,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示
F(N)0.400.600.801.001.20
a(m/s20.100.200.300.400.50
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖象;
(2)圖象的斜率的物理意義是______;
(3)圖象(或延長線)與F軸的截距的物理意義是______;
(4)小車和砝碼的總質(zhì)量為______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

我國運動員在奧運會上取得的突出成績極大地推動了全民健身運動。小軍在校秋季運動會上以1.93m的成績獲得了高中組男子跳高冠軍。不計空氣阻力,則小軍
A.在下降過程中處于完全失重狀態(tài)
B.離地后的上升過程中處于超重狀態(tài)
C.起跳過程中,地面對他的平均支持力大于他的重力
D.起跳過程中,地面對他的平均支持力小于他的重力

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