A、由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)會(huì)放出光子 | B、β衰變現(xiàn)象中放出電子,這說明電子是原子核的組成部分 | C、在α、β、γ三種射線中,γ射線的穿透能力最強(qiáng),電離能力最弱 | D、氡的半衰期為3.8天,若有16個(gè)氡原子核,經(jīng)過7.6天后一定只剩下4個(gè)氡原子核 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、理想氣體溫度升高時(shí),分子的平均動(dòng)能一定增大 | B、一定質(zhì)量的理想氣體,體積減小時(shí),單位體積的分子數(shù)增多,氣體的壓強(qiáng)一定增大 | C、壓縮處于絕熱容器中的一定質(zhì)量的理想氣體,其內(nèi)能一定增加 | D、當(dāng)分子間的相互作用力為引力時(shí),其分子間沒有斥力 | E、分子a從遠(yuǎn)處靠近不動(dòng)的分子b的過程中,當(dāng)它們相互作用力為零時(shí),分子a的動(dòng)能一定最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、熱量不能從低溫物體傳給高溫物體 | ||
B、在溫度不變的條件下,飽和汽的體積減小,其壓強(qiáng)增大 | ||
C、南方梅雨季節(jié)時(shí)衣服洗后不容易干是因?yàn)橄鄬?duì)濕度很高 | ||
D、某固體物質(zhì)的摩爾質(zhì)量為M,密度為ρ,阿伏伽德羅常數(shù)為NA,則該物質(zhì)的分子體積為V0=
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、α粒子散射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度偏轉(zhuǎn),說明原子的質(zhì)量絕大部分集中在很小空間范圍 | B、按照玻爾理論,氫原子核外電子向高能級(jí)躍遷后動(dòng)能增加 | C、對(duì)放射性物質(zhì)施加壓力,其半衰期將減小 | D、天然放射現(xiàn)象中發(fā)出的三種射線是從原子核內(nèi)放出的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、普朗克在研究黑體輻射時(shí)提出了能量子假說 | B、盧瑟福將量子觀點(diǎn)引入到原子模型中,成功解釋了氫原子的發(fā)光現(xiàn)象 | C、湯姆孫在研究γ射線時(shí)發(fā)現(xiàn)了電子 | D、我國(guó)科學(xué)家錢三強(qiáng)和何澤彗夫婦研究鈾核裂變時(shí),發(fā)現(xiàn)了鈾核也可能分裂成三部分或四部分. |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、 如圖:原子是由原子核和核外電子組成,原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成 | B、 如圖:盧瑟福通過分析α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子 | C、 如圖:用中子轟擊鈾核使其發(fā)生聚變…,鏈?zhǔn)椒磻?yīng)會(huì)釋放出巨大的核能 | D、 如圖:普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念,成為量子力學(xué)的奠基人之一 | E、 如圖:玻爾理論指出氫原子能級(jí)是分立的,所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、質(zhì)子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 | B、核子數(shù)相同而中子數(shù)不同的原子 | C、核子數(shù)相同而質(zhì)子數(shù)不同的原子 | D、中子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、全部穿過或發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn) | B、全部發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn),甚至有的被反彈回 | C、絕大多數(shù)不發(fā)生或只發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn),有極少數(shù)發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn),個(gè)別甚至被彈回 | D、絕大多數(shù)發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn),甚至被反彈回,只有少數(shù)穿過 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、氡的半衰期為3.8天,若取4個(gè)氡原子核,經(jīng)7.6天后就一定剩下1個(gè)原子核了 | ||
B、原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子,這種轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的電子發(fā)射到核外,就是β粒子,這就是β衰變的實(shí)質(zhì) | ||
C、鈾核(
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D、實(shí)驗(yàn)表明,只要照射光的強(qiáng)度足夠大,就一定能發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象 | ||
E、按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時(shí),電子的動(dòng)能減小,電勢(shì)能增大,原子的總能量增加 |
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