如圖所示，用力拉三個物體在光滑水平面上一起運動，在中間物體上加一小物體，仍讓它們一起運動，且拉力F不變，那么中間物體兩端繩的拉力FA、FB的變化情況是  (     )

A．FA增大，F(xiàn)B增大
B．FA增大，F(xiàn)B減小
C．FA減小，F(xiàn)B增大
D．FA減小，F(xiàn)B減小

B

解析試題分析：假設(shè)三個物塊從左到有質(zhì)量依次為,中間加的小物體質(zhì)量為，沒有加小物體之前，加速度，分析C的受力則有，，分析A的受力則有，中間加上小物體后，加速度，加速度變小，因此變大，變小答案B對。
考點：整體法隔離法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在力學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家作出了貢獻．關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻，下列說法正確的是（    ）

A．卡文迪許通過實驗測出了萬有引力常量
B．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律
C．牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因
D．法拉第對牛頓第二定律的建立做出了貢獻

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

伽利略在自由落體運動的研究中，其科學(xué)研究方法的核心是(    )

A．把提出問題和大膽猜想結(jié)合起來
B．把提出問題和實驗研究結(jié)合起來
C．把實驗研究和邏輯推理結(jié)合起來
D．把實驗研究和大膽猜想結(jié)合起來

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，兩梯形木塊A、B疊放在水平地面上，A、B之間的接觸面傾斜。連接A與天花板之間的細繩沿豎直方向。關(guān)于兩木塊的受力，下列說法正確的

A．A、B之間一定存在摩擦力作用
B．木塊A可能受三個力作用
C．木塊B可能受到地面的摩擦力作用
D．B受到地面的支持力一定大于木塊B的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于近代物理知識說法，你認為正確的是  (    )

A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，表明原子核有復(fù)雜結(jié)構(gòu)
B．太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的核裂變反應(yīng)
C．一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)，是因為該束光的波長太長
D．按照波爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，原子總能量減小

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說法、建立物理模型法等等，以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（    ）

A．根據(jù)速度定義式，當(dāng)極小時表示物體在時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
B．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法
C．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實驗應(yīng)用了控制變量法
D．在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

伽俐略對運動的研究，不僅確立了許多用于描述運動的基本概念，而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法，或者說給出了科學(xué)研究過程的基本要素．關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是

A．提出假設(shè)對現(xiàn)象的觀察運用邏輯得出推論用實驗檢驗推論對假說進行修正和推廣
B．對現(xiàn)象的觀察提出假設(shè)運用邏輯得出推論用實驗檢驗推論對假說進行修正和推廣
C．提出假設(shè)對現(xiàn)象的觀察對假說進行修正和推廣運用邏輯得出推論用實驗檢驗推論
D．對現(xiàn)象的觀察提出假設(shè)運用邏輯得出推論對假說進行修正和推廣用實驗檢驗推論

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在水平面上有一斜面體M,傾角為，斜面體上放一物塊m，現(xiàn)對斜面體施加一水平作用力F，使物塊與斜面體保持相對靜止一起運動，不計一切摩擦，如圖所示。則

A．物塊的加速度為g sin
B．物塊的加速度為g tan
C．物塊的加速度不能確定
D．水平作用力F的大小不能確定

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步。關(guān)于物理學(xué)發(fā)展過程中的認識，下列說法不正確的是：

A．牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不可能用實驗直接驗證
B．開普勒關(guān)于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)
C．自然界的電荷只有兩種，庫侖把它們命名為正電荷和負電荷
D．紐曼、韋伯在對理論和實驗資料進行嚴(yán)格分析后，先后指出：閉合電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率呈正比，后人稱之為法拉第電磁感應(yīng)定律

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