在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車，一個(gè)小孩推一輛輕車，各自作勻加速直線運(yùn)動(dòng)（阻力不計(jì)），甲、乙兩同學(xué)在一起議論.甲同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩的推力小，因此重車的加速度大.乙同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車質(zhì)量大，輕車質(zhì)量小，因此輕車的加速度大.
你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確?

這兩種說(shuō)法都不對(duì)。
這兩種說(shuō)法都不對(duì)。 原因是：根據(jù)牛頓第二定律a＝F/m，只有m一定時(shí)，才能根據(jù)F的大小來(lái)確定a的大小，同樣只有F一定時(shí)才能根據(jù)m的大小確定a的大小，在兩者都不相同的情況下，只能用F與m的比值來(lái)確定a的大小
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車，一個(gè)小孩推一輛輕車，各自做勻加速直線運(yùn)動(dòng)（不考慮摩擦阻力），甲、乙兩個(gè)同學(xué)在一起議論，甲說(shuō)：“根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩子的推力小，所以重車的加速度大”，乙同學(xué)說(shuō)：“根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車的質(zhì)量大，輕車的質(zhì)量小，所以輕車的加速度大”．你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車，一個(gè)小孩推一輛輕車，各自作勻加速直線運(yùn)動(dòng)（阻力不計(jì)），甲、乙兩同學(xué)在一起議論．甲同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩的推力小，因此重車的加速度大．乙同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車質(zhì)量大，輕車質(zhì)量小，因此輕車的加速度大．

你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車，一個(gè)小孩推一輛輕車，各自做勻加速直線運(yùn)動(dòng)（不考慮摩擦阻力），甲、乙兩個(gè)同學(xué)在一起議論，甲說(shuō)：“根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩子的推力小，所以重車的加速度大”，乙同學(xué)說(shuō)：“根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車的質(zhì)量大，輕車的質(zhì)量小，所以輕車的加速度大”．你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

十五、科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段，在研究和解決問(wèn)題過(guò)程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。

46.在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車，一個(gè)小孩推一輛輕車，各自作勻加速直線運(yùn)動(dòng)（阻力不計(jì)）甲、乙兩同學(xué)在一起議論。甲同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩的推力小，因此重車的加速度大。乙同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車質(zhì)量大，輕車質(zhì)量小，因此輕車的加速度大。

你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

47.甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定”的實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實(shí)驗(yàn)，就取得了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實(shí)驗(yàn)，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實(shí)驗(yàn)的測(cè)定數(shù)據(jù)。

你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

48.上述兩題涉及到的學(xué)科知識(shí)雖然各不相同，但都反映了方法論的問(wèn)題。請(qǐng)選其中一例從哲學(xué)角度加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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