科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年江西南昌10所省高三第二次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(8分)如圖為“用位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器等儀器研究加速度和力的關系”的實驗裝置。
(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持________不變,用鉤碼所受的重力作為_______,用DIS(數(shù)字化信息系統(tǒng))測小車的加速度。
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量,在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a F關系圖線(如圖所示)。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是______________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是________。
A.小車與軌道之間存在摩擦 B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大 D.所用小車的質(zhì)量太大
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科目:高中物理 來源:2012屆度上海市長寧區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量抽測物理卷 題型:實驗題
(多選)用位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計算機等器材測量運動物體的加速度,如圖所示為該實驗得到的圖象.下列說法正確的是
(A)使用位移傳感器實驗操作時比較方便,可直接用s-t圖處理數(shù)據(jù)
(B)位移傳感器測得一系列數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)采集器和計算機可轉(zhuǎn)化為v-t圖
(C)可在計算機軟件界面得到加速度隨時間變化的圖象
(D)能采集到整個運動過程的數(shù)據(jù),可以通過圖象分析物體速度的變化情況
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題
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