【題目】如圖所示,電子由靜止開始經(jīng)加速電場(chǎng)加速后,沿平行于板面的方向射入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng),并從另一側(cè)射出。已知電子質(zhì)量為m,電荷量為-e(e > 0),加速電場(chǎng)的電壓為U0,偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)可看做勻強(qiáng)電場(chǎng),極板間電壓為U,極板長(zhǎng)度為L,板間距為d。忽略電子的重力,則下列說法中正確的是
A.加速電場(chǎng)的左極板應(yīng)該帶正電
B.電子進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的初速度等于
C.電子在偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)中沿電場(chǎng)方向的位移(Δy)等于
D.電子離開偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的動(dòng)能為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的坐標(biāo)系中, 第一象限內(nèi)存在與x軸成30°角斜向下的勻強(qiáng)電場(chǎng), 電場(chǎng)強(qiáng)度E=400 N/C;第四象限內(nèi)存在垂直于紙面向里的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)軸方向的寬度OA=20cm, y軸負(fù)方向無限大,磁感應(yīng)強(qiáng)度B = l×10-4,F(xiàn)有—比荷為的正離子(不計(jì)重力),以某一速度v0從O點(diǎn)射入磁場(chǎng), =60°,離子通過磁場(chǎng)后剛好從A點(diǎn)射出,之后進(jìn)入電場(chǎng)。
(1)求離子進(jìn)入磁場(chǎng)的速度的大小v0
(2)離子進(jìn)入電場(chǎng)后,經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間再次到達(dá)x軸上
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】小明要利用多用電表和電阻箱測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻.
(1)如圖甲所示是多用電表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化電路圖,內(nèi)有3個(gè)檔位,對(duì)應(yīng)3種測(cè)量功能.小明現(xiàn)要將其作為電流表使用,選擇開關(guān)S應(yīng)接__(選填“1”、“2”或“3”).小明調(diào)節(jié)好多用電表后連接電路,如圖乙所示是他正準(zhǔn)備接入最后一根導(dǎo)線(圖中虛線所示)時(shí)的實(shí)驗(yàn)電路.請(qǐng)指出圖中在器材連接或操作上存在的兩個(gè)不妥之處:___;______.
(2)調(diào)節(jié)電阻箱,記錄多組電阻箱示數(shù)R和多用電表示數(shù)I,作出的圖線如圖丙所示.由此可求得電動(dòng)勢(shì)E=___V,內(nèi)阻r=___Ω.(結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
(3)本實(shí)驗(yàn)方案存在系統(tǒng)誤差,這是由于多用電表____(選填“分流”或“分壓”)而引起的,測(cè)得的E測(cè)、r測(cè)與真實(shí)值比較:E測(cè)____E真,r測(cè)___r真.(選填“<”、“=”或“>”)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】熾熱的金屬絲可以發(fā)射電子,在熾熱的金屬絲和豎直金屬板間加電壓U1, 從熾熱的金屬絲發(fā)射出的電子在真空中被加速后,從金屬板的小孔穿出,再?gòu)拈L(zhǎng)為l的兩平行金屬板的中間水平射入兩板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,如圖所示,電子恰能沿一板的邊緣飛出,且飛出時(shí)速度方向與水平方向成60°角,不計(jì)電子重力,電子離開金屬絲的初速度視為零,已知電子的質(zhì)量為m,電荷量為e。求:
(1)電子穿出金屬板小孔時(shí)的速度大。
(2)電子在兩極板間的加速度;
(3)加在水平兩極板間的電壓。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在傾角為α的光滑斜面上,垂直紙面放置一根長(zhǎng)為L、質(zhì)量為m的直導(dǎo)體 棒,取重力加速度為g。整個(gè)裝置處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,在導(dǎo)體棒中通以垂直紙面向外的恒定電流I時(shí),欲使導(dǎo)體棒靜止在斜面上,且勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度取最小值,則關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向,下列說法正確的是
A.大小為,方向?yàn)樗较蛴?/span>B.大小為 ,方向?yàn)樨Q直向下
C.大小為 ,方向?yàn)榇怪毙泵嫦蛳?/span>D.大小為,方向?yàn)檠刂泵嫦蛏?/span>
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲,某實(shí)驗(yàn)小組采用常規(guī)方案驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)完成后,該小組又把水平木板改為豎直木板再次實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。圖中小球半徑均相同、質(zhì)量均已知,且mA>mB,B、B′ 兩點(diǎn)在同一水平線上。
(1)若采用圖甲所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中還必須測(cè)量的物理量是___________。
(2)若采用圖乙所示的裝置,下列說法正確的是___________。
A.必需測(cè)量B′O、BN、BP和BM的距離
B.必需測(cè)量B′N、B′P和B′M的距離
C.若,則表明此碰撞動(dòng)量守恒
D.若,則表明此碰撞動(dòng)量守恒
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”。彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線掛一重物M。彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn),手持另一端向左拉,使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置。分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向。
(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為___________N。
(2)(多選題)下列能減小實(shí)驗(yàn)誤差的措施是___________。(請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)
A.讓重物M的質(zhì)量適當(dāng)大一些
B.彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零
C.彈簧測(cè)力計(jì)B所拉的細(xì)繩套應(yīng)盡可能保持水平方向
D.改變拉力,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)A的指針稍稍超出量程,請(qǐng)你提出兩個(gè)解決辦法。
方法一:___________________________,方法二:______________________________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置來探究動(dòng)能定理。帶有水平部分的斜槽固定在地面上(固定部分沒有畫出),斜槽面傾角為θ,在E點(diǎn)與水平部分平滑連接。水平部分高度為H,末端F點(diǎn)在水平地面上的投影點(diǎn)記為O點(diǎn)。O點(diǎn)右側(cè)鋪一張白紙,上面鋪上復(fù)寫紙以記錄落點(diǎn)位置。先讓可視為質(zhì)點(diǎn)的滑塊從斜槽面上的某一點(diǎn)釋放,恰好運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn),該釋放點(diǎn)記為M點(diǎn)。在斜槽上作出N、P、Q點(diǎn),且MN=NP=PQ。然后分別讓滑塊從N點(diǎn)、P點(diǎn)、Q點(diǎn)由靜止釋放落到水平地面白紙上的A1、A2、A3點(diǎn)。已知斜槽面各處粗糙程度相同。則
(1)利用“倍增法”來探究動(dòng)能定理的過程中,斜槽面的傾角θ,斜槽水平部分的高度H是否必須測(cè)量____(填“是”或“否”)?在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),滿足OA1:OA2:OA3= __________,動(dòng)能定理得到驗(yàn)證。
(2)若斜槽的傾角θ,桌面高度H在實(shí)驗(yàn)前已被測(cè)定。有人想借助該裝置測(cè)定斜槽面與滑塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,必須要測(cè)定的物理量(______)
A.滑塊質(zhì)量 B.當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>g
C.釋放點(diǎn)到M點(diǎn)的距離x1 D.滑塊落地點(diǎn)到O點(diǎn)的距離x2
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】用多用電表測(cè)量一個(gè)阻值約為200Ω的電阻,測(cè)量步驟如下:
(1)將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“Ω”擋的(_______)位置。(填“×1”、“×10"、“×100”或“×1k”)
(2)將紅,白表筆分別插入“+”,“—”插孔,并將兩表筆短接,進(jìn)行(_______)使電表指針對(duì)準(zhǔn)右側(cè)“0”刻線
(3)將紅、黑表筆分別與待測(cè)電阻兩端相接觸,若電表讀數(shù)如圖所示,該電阻的阻值為(_______)Ω。
(4)測(cè)量完畢,將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“OFF”位置。
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