【題目】閱讀下列材料,回答問題。

材料:徐光啟(1562-1633),在西學(xué)東漸的背景下,他與傳教士利瑪竇等人合譯《幾何原本》,將歐洲數(shù)學(xué)介紹到中國,奠定了我國近代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。其著作《農(nóng)政全書》是我國歷史上最重要、影響最大的農(nóng)學(xué)著作之一。該書不但記載了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法,而且是我國農(nóng)學(xué)史上最早傳播西方近代科學(xué)知識的書籍。1629年明政府以徐光啟為監(jiān)督編纂《崇禎歷書》,書中介紹了哥白尼的地球自轉(zhuǎn)說,然而當(dāng)時中國社會的一些知識分子對哥白尼的學(xué)說持否定意見,哥白尼的學(xué)說在當(dāng)時的中國并未引起重視。

——摘編自黃中治《淺談明末清初中西文化交流》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括徐光啟的主要科學(xué)成就及其特點。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出哥白尼的學(xué)說在當(dāng)時的中國沒有引起重視的原因。

【答案】(1)成就:介紹西方科技思想(或翻譯《幾何原本》,推動中國數(shù)學(xué)發(fā)展或介紹哥白尼的學(xué)說或在《農(nóng)政全書》中介紹西方科學(xué)技術(shù));編寫《農(nóng)政全書》總結(jié)中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù),指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(只寫《農(nóng)政全書》算第二條);修訂歷法(或編纂《崇禎歷書》)。

特點:涉及領(lǐng)域廣;注重(經(jīng)驗)總結(jié);實用性強(或指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),或體現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明特征);融合中西方科學(xué)文化。

(2)經(jīng)濟(jì):自然經(jīng)濟(jì)占主體,缺乏對科學(xué)的迫切需求。思想:理學(xué)思想的束縛(或文化專制、八股取士),限制了人們的視野?萍迹褐袊匀豢茖W(xué)缺乏理論性(或科學(xué)自身的局限性),難以向近代科學(xué)轉(zhuǎn)型。社會:學(xué)而優(yōu)則仕(或重道輕器)的社會氛圍,知識分子鄙棄科學(xué)研究。政治:君主專制的強化。

【解析】

1)第一小問“成就”,緊扣材料信息“他與傳教士利瑪竇等人合譯《幾何原本》,將歐洲數(shù)學(xué)介紹到中國”,歸納、概括,把握到“介紹西方科技思想”的結(jié)論;緊扣材料信息“其著作《農(nóng)政全書》是我國歷史上最重要、影響最大的農(nóng)學(xué)著作之一”,歸納、概括,把握到“編寫《農(nóng)政全書》總結(jié)中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù),指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的結(jié)論;緊扣材料信息“1629年明政府以徐光啟為監(jiān)督編纂《崇禎歷書》”,歸納、概括,把握到“修訂歷法(或編纂《崇禎歷書》)”的結(jié)論。第二小問“特點”,緊扣材料信息“他與傳教士利瑪竇等人合譯《幾何原本》,將歐洲數(shù)學(xué)介紹到中國”、“(《農(nóng)政全書》)該書不但記載了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法,而且是我國農(nóng)學(xué)史上最早傳播西方近代科學(xué)知識的書籍”、“(《崇禎歷書》)書中介紹了哥白尼的地球自轉(zhuǎn)說”等,結(jié)合所學(xué)知識,分析、認(rèn)知,注意把握到以下方面:涉及領(lǐng)域廣、注重(經(jīng)驗)總結(jié)、實用性強、融合中西方科學(xué)文化等。

2)緊扣材料信息,結(jié)合所學(xué)知識,注意從經(jīng)濟(jì)形態(tài)(自然經(jīng)濟(jì)占主體)、政治制度(君主專制的強化)、思想(思想文化專制)、科技(中國自然科學(xué)缺乏理論性)和社會(重道輕器的社會氛圍)等方面思考和組織答案,只要符合相關(guān)史實,言之成理即可。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)質(zhì)點的說法中正確的是( )

A.只有質(zhì)量和體積都極小的物體才能視為質(zhì)點

B.研究一列火車過鐵路橋經(jīng)歷的時間,可以把火車視為質(zhì)點

C.研究自行車的運動時,在任何情況下都不能把自行車視為質(zhì)點

D.雖然地球很大,還在不停地自轉(zhuǎn),但是在研究地球的公轉(zhuǎn)時,仍想可以把它視為質(zhì)點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用手握瓶子,瓶子靜止在手中,下列說法正確的是

A.手對瓶子的壓力恰好等于瓶子所受的重力

B.手握得越緊,手對瓶子的摩擦力越大

C.手對瓶子的摩擦力恰好等于瓶子所受的重力

D.手對瓶子的摩擦力必須大于瓶子所受的重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于電場線和磁感線的說法,正確的是

A. 電場線和磁感線都是假想的曲線

B. 電場線和磁感線都是閉合的曲線

C. 電場線和磁感線的疏密都表示場的強弱

D. 電場線上某點的切線方向表示電場方向,磁感線上某點的切線方向表示磁場方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于速度和加速度的關(guān)系,下列說法中正確的是( 。

A. 質(zhì)點的速度越大,則加速度越大

B. 質(zhì)點的速度變化越大,則加速度越大

C. 質(zhì)點的速度變化越快,則加速度越大

D. 質(zhì)點加速度的方向就是質(zhì)點運動的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問題。

材料一:文藝復(fù)興后,伽利略發(fā)明了用系統(tǒng)的實驗方法對科學(xué)知識進(jìn)行嚴(yán)格檢驗,因而科學(xué)成為“實證知識”時,西方近代科學(xué)就完全脫離作為“形而上學(xué)”的自然哲學(xué)體系,走上了獨立發(fā)展的道路。

——摘編自錢兆華、高文芳《西方近代科學(xué)誕生和發(fā)展的文化因素》

材料二:路德的“因信稱義”注重的是個人內(nèi)心對上帝的認(rèn)知轉(zhuǎn)變,“教會的權(quán)威慢慢地但確實地在人心中削弱,個人開始表露出獨立思考精神!痹谧诮躺先说囊庾R被喚醒,這種主體性的增強對于人們積極主動地認(rèn)識自然界,通過實驗方法去獲得自然界的信息起到了觀念上的推動作用,與其他因素融合在一起為近代科學(xué)的產(chǎn)生準(zhǔn)備了土壤。

——摘編自楊渝玲《宗教改革:近代科學(xué)產(chǎn)生的宗教背景》

材料三:“但人文主義者畢竟為科學(xué)的未來的振興鋪平了道路,并且在開闊人們的心胸方面起了主要作用。只有心胸開闊了,才有可能建立科學(xué)。假如沒有他們,具有科學(xué)頭腦的人就很難擺脫神學(xué)成見的學(xué)術(shù)束縛;沒有他們,外界的阻礙也許竟無法克服!

——摘編自丹皮爾《科學(xué)史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出一位為科學(xué)“走上了獨立發(fā)展的道路”做出突出貢獻(xiàn)的人物及其主要成就。

(2)根據(jù)材料二,概括路德思想推動科學(xué)發(fā)展的主要表現(xiàn)。

(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括促進(jìn)西方近代科學(xué)誕生和發(fā)展的因素。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“17世紀(jì)末科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動奠定了基礎(chǔ)。這是因為

A. 科學(xué)革命為啟蒙運動奠定了理性主義思想基礎(chǔ)

B. 科學(xué)革命為啟蒙運動奠定了人文主義思想基礎(chǔ)

C. 有些啟蒙思想家本身就是科學(xué)家

D. 科學(xué)革命和啟蒙運動都反對封建統(tǒng)治和天主教會

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于力下列說法正確的是:(

A.力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的。

B.拳擊手用盡全力擊出一拳,但未擊中對方,所以這個擊拳過程只有施力物體,沒有受力物體。

C.一個物體沒有發(fā)生運動狀態(tài)的改變,所以物體一定沒有受到力的作用。

D.兩個大小相等、作用點相同的力,可以說這兩個力相等。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

材料一我不知道世人對我是怎樣看的,不過我只覺得自己好像是一個在海邊玩耍的孩子,有幸拾到光滑美麗的石子,但真理的大海,我還沒有發(fā)現(xiàn),我所以有這樣的成就,是因為我站在巨人們的肩膀上。

——牛頓的名言

材料二相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命,它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀,深刻地提出了時間和空間的本質(zhì)屬性。

——人教版《歷史》必修三

請回答:(1)牛頓在經(jīng)典力學(xué)領(lǐng)域所拾到是“光滑美麗的石子”有哪些?

(2)相對論是誰提出的?

(3)請結(jié)合材料一、二,談?wù)勆鲜隹茖W(xué)家的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。

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