【題目】地球是個(gè)大磁體,地磁場(chǎng)的存在對(duì)地球的影響是巨大的。下列有關(guān)地磁場(chǎng)的說法中,正確的是( )
A.地磁場(chǎng)如果是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)形成的,則地殼應(yīng)帶正電
B.直射赤道的宇宙射線粒子向兩極方向偏轉(zhuǎn)
C.奧斯特實(shí)驗(yàn)中小磁針指向有明顯偏轉(zhuǎn)時(shí)長(zhǎng)直通電導(dǎo)線應(yīng)沿南北方向
D.飛行員駕駛飛機(jī)在北半球由西向東飛行,右側(cè)機(jī)翼電勢(shì)較高
【答案】C
【解析】
考查地磁場(chǎng)問題的分析。
A.地磁場(chǎng)在地球外部由地理南極附近指向地理北極附近,在地球內(nèi)部由地理北極附近指向地理南極附近,由于地球自西向東自轉(zhuǎn),如果是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)形成的,根據(jù)右手螺旋定則可判斷,地殼應(yīng)帶負(fù)電,A錯(cuò)誤;
B.直射赤道的宇宙射線粒子由于帶電,受到地磁場(chǎng)的洛倫茲力作用,如果帶正電,根據(jù)左手定則可知,洛倫茲力向東,如果帶負(fù)電,洛倫茲力向西,即宇宙射線粒子沿赤道平面向東或向西旋進(jìn),不是向兩極偏轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C.奧斯特實(shí)驗(yàn)中,由于小磁針開始時(shí)指向南北方向,所以要產(chǎn)生一個(gè)東西方向的磁場(chǎng),小磁針才會(huì)偏轉(zhuǎn),若要產(chǎn)生東西方向的磁場(chǎng),由右手螺旋定則可知,導(dǎo)線應(yīng)南北方向放置,C正確;
D.在北半球,地磁場(chǎng)斜向下,有豎直向下的分量,飛機(jī)由西向東飛行,根據(jù)右手定則,可知左側(cè)機(jī)翼電勢(shì)較高,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于慣性的大小,下列說法中正確的是( )
A.兩個(gè)質(zhì)量相同的物體,速度大的不容易停下來,所以,物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,物體的慣性越大
B.推動(dòng)靜止的物體比推動(dòng)正在運(yùn)動(dòng)的同一物體所需的力大,所以,物體在靜止時(shí)的慣性大一些
C.在月球上容易把物體拋出,所以,同一物體在月球上的慣性比在地球上的慣性小一些
D.同一物體不論它處在什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中,也不論它處在什么環(huán)境中,只要物體的質(zhì)量一定,物體的慣性也是一定的
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】理解下列劃線句子的含義。
它說:“突然之間,不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水),投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界,那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)兒也不像魚。更使我震驚的是,無論如何也看不到它的鰭,但是沒有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)!
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】識(shí)記字音。
(1)掙
①(____)掙扎 ②(____)掙錢
(2)系
③(____)星系 ④(____)系鞋帶
(3)刨
⑤(____)刨根問底 ⑥(____)刨床
(4)扎
⑦(____)扎針 ⑧(____)包扎
(5)柵
⑨(____)柵欄 ⑩(______)柵極
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字,完成下列小題。
材料一:
2018年4月2日,教育部制定印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》,其中提到發(fā)展目標(biāo):
到2020年,基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?萍紕(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局,高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破,人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升,并推動(dòng)人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。
到2025年,高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,取得一批具有國(guó)際重要影響的原創(chuàng)成果,部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達(dá)到世界領(lǐng)先水平,有效支撐我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會(huì)建設(shè)。
到2030年,高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地,為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障。
(摘編自教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》)
材料二:
2018年6月8日,教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人召開新聞發(fā)布會(huì)解讀《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》,在回答“《行動(dòng)計(jì)劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時(shí),相關(guān)負(fù)責(zé)人說:支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向,深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵,完善人工智能的學(xué)科體系,推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。支持高校自主設(shè)置相關(guān)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科。加快實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(2.0版),積極開展“新工科”研究與實(shí)踐,重視人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)高校對(duì)照國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化,推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè),推動(dòng)編寫一批具有國(guó)際一流水平的本科生、研究生教材和國(guó)家級(jí)精品在線開放課程;將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制,并通過增量支持和存量調(diào)整,穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu),加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。此外,還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育;不斷優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè),構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系;鼓勵(lì)、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對(duì)外開放,建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái),積極參與科普工作。
(摘編自中國(guó)政府網(wǎng))
材料三:
2018年6月10日,在江漢大學(xué)舉行的高校招生咨詢會(huì)上,人工智能成了家長(zhǎng)和考生最關(guān)注的專業(yè)之一,多數(shù)家長(zhǎng)看好它的就業(yè)和薪資前景。
《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》記者發(fā)現(xiàn),大數(shù)據(jù)、機(jī)器人工程成為高校爆款專業(yè),教育部在高校設(shè)置此類專業(yè)時(shí)非常積極主動(dòng)。在湖北2018年新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的高校里,除了武漢大學(xué)和華中科技大學(xué),中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流高校全部“集體上線”。
省屬高校中,湖北大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢輕工大學(xué)2018年新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè),武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)新增機(jī)器人工程專業(yè)。
作為市屬高校的江漢大學(xué)圍繞武漢市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和雙一流高校建設(shè)需要,增加了大數(shù)據(jù)、智能制造專業(yè)方向;武漢商學(xué)院2017年成立了湖北省首個(gè)機(jī)器人工程本科專業(yè)。
部分民辦高校也十分敏感,武昌理工學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè),武昌首義學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院新增機(jī)器人工程專業(yè)。
那么,如何培養(yǎng)人工智能人才?中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)張虎認(rèn)為,人工智能人才一定是交叉學(xué)科人才,培養(yǎng)人工智能人才時(shí)一定要打牢基礎(chǔ)。江漢大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)程輝也持同一觀點(diǎn)。他認(rèn)為低年級(jí)的大學(xué)生首先要學(xué)好數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)這些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí),到高年級(jí)再進(jìn)行大數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)踐。湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)楊維明認(rèn)為,人工智能人才可以結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)。
(摘編自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)
【1】下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A.2020年,適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高校科技創(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局基本完成,人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。
B.2025年,高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著,并在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。
C.2030年,中國(guó)要建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心,要躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列,高校在技術(shù)和人才方面,要發(fā)揮核心力量作用。
D.《行動(dòng)計(jì)劃》的目標(biāo)從人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個(gè)方面提出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,同時(shí)也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。
【2】下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是( )
A.如果計(jì)劃得以順利實(shí)施,那么,2030年,高校將成為引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地,我國(guó)也因此走在了創(chuàng)新型國(guó)家的前列。
B.高校要努力構(gòu)建多層次教育體系,開放人工智能教學(xué)、科研資源,積極參與人工智能科普工作。
C.大數(shù)據(jù)、機(jī)器人工程成為高校爆款專業(yè),與人工智能本身的發(fā)展前景有關(guān),同時(shí),教育部出臺(tái)的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》也為家長(zhǎng)的選擇增加了底氣。
D.培養(yǎng)人工智能人才一定要打牢基礎(chǔ),所以,專家們并不建議在大學(xué)低年級(jí)就學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)。
【3】教育部在高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措?請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)相同的雞蛋從同一高度由靜止釋放,一個(gè)落在水泥地上,一個(gè)落在海綿墊上。落在水泥地上的雞蛋破裂,而落在海綿墊上的雞蛋不會(huì)破裂。關(guān)于這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),以下說法正確的是
A.落在海綿墊上的雞蛋動(dòng)量變化較小
B.落在水泥地上的雞蛋動(dòng)量變化較大
C.落在海綿墊上的雞蛋因?yàn)榕c海綿的作用時(shí)間長(zhǎng),所以作用力比較小
D.落在水泥地上的雞蛋所受地面的沖量比較大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】日常生活中,我們常用微波爐來加熱食品,它是利用微波來工作的。接通電源后,220V的交流經(jīng)過變壓器后,在次級(jí)產(chǎn)生2000V高壓交流,加到磁控管兩極之間,使磁控管產(chǎn)生微波。下列說法中正確的是( 。
A.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為11∶100
B.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為100∶11
C.微波爐的輸出功率是由輸入功率決定的
D.微波爐的輸入功率是由輸出功率決定的
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】愛因斯坦相對(duì)論的提出,是物理學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)偉大革命。它
A.否定了牛頓的力學(xué)原理
B.借鑒了法國(guó)科學(xué)家的學(xué)說
C.揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性
D.修正了能量質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為某一波在t=1.0s時(shí)的圖象,乙為對(duì)應(yīng)該波動(dòng)的P質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象。
(1)判斷波的傳播方向并求該波速v
(2)在甲圖中畫出再經(jīng)3.5s時(shí)的波形圖。
(3)求再經(jīng)過3.25s時(shí)P質(zhì)點(diǎn)的路程s和位移x。
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