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科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):(A)搜集證據;(B)評估交流;(C)作出假設;(D)提出問題等.
(1)請將正確的探究活動按順序重新排列
 
(只需填寫字母).
(2)某興趣小組的同學們對剛性物體的擺動周期產生了興趣(這種擺稱為復擺).于是,他們用厚度和質量分布均勻的細長木板(如一把米尺)做成一個復擺,如圖所示.讓其在豎直平面內做小角度擺動,C點為重心,板長為L,周期用T表示.
甲同學猜想:復擺的周期應該與板的質量有關.
乙同學猜想:復擺的擺長應該是懸點到重心的距離,即
L
2

丙同學猜想:復擺的擺長應該大于
L
2

為了研究以上猜想是否正確,同學們進行了下面的實驗探索:
①把兩個相同的木板完全重疊在一起,用透明膠(質量不計)粘好,測量其擺動周期,發(fā)現(xiàn)與單個木板擺動時的周期相同,重做多次仍有這樣的特點.則證明了甲同學的猜想是
 
的(選填“正確”或“錯誤”).
②用T0表示板長為L的復擺看成擺長為
L
2
單擺的周期計算值(T0=2π
L/2
g
),用T表示板長為L復擺的實際周期測量值.計算與測量的數據如下表:
板長L/cm 25 50 80 100 120 150
周期計算值T0/s 0.70 1.00 1.27 1.41 1.55 1.73
周期測量值T/s 0.81 1.16 1.47 1.64 1.80 2.01
由上表可知,復擺的等效擺長
 
L
2
(選填“大于”、“小于”或“等于”).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

一礦區(qū)的重力加速度偏大,某同學“用單擺測定重力加速度”實驗探究該問題.

(1)用最小分度為毫米的米尺測得擺線的長度為990.8mm,用10分度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖1所示,擺球的直徑為
 
mm.
(2)把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放,使單擺在豎直平面內擺動,用秒表測出單擺做50次全振動所用的時間,秒表讀數如圖2所示,讀數為
 
s.
(3)測得當地的重力加速度為
 
m/s2.(保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,測得單擺擺角小于5°,完成n全振動的時間為t,用毫米刻度尺測得擺線長為L,用螺旋測微器測得擺球直徑為d.
(1)用上述物理量的符號寫出重力加速度的一般表達式g=
 

(2)從圖可知,擺球直徑d的讀數為
 
 mm.
(3)實驗中有個同學發(fā)現(xiàn)他測得重力加速度的值偏大,其原因可能是
 

A.懸點未固定緊,振動中出現(xiàn)松動,使擺線增長了
B.單擺所用擺球質量太大
C.把n次全振動時間誤當成(n+1)次全振動時間
D.以擺線長作為擺長來計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“用單擺測定重力加速度”的實驗中有下列器材供選用:(A)有中心小孔的木球;(B)有中心小孔的小鐵球;(C)長約10厘米的細線;(D)長約1米的細線;(E)最小刻度是毫米的刻度尺;(F)天平;(G)秒表;(H)鐵架臺.本實驗所需的器材是
 
(填器材前的字母)
(2)某同學用10分度的游標卡尺測量擺球的直徑時主尺和游標如圖所示,則擺球的半徑r為
 
mm.

(3)此同學測定的g的數值比當地公認值大,造成的原因可能是
 

A 擺球質量太大了;
B 擺長太長了;
C 擺角太大了(擺角仍小于10°);
D 量擺長時從懸點量到球的最下端;
E 計算擺長時忘記把小球半徑加進去;
F 擺球不是在豎直平面內做簡諧振動,而是做圓錐擺運動;
G 計算周期時,將(n-1)次全振動誤記為n次全振動;
(4)某同學在此次實驗中用了一個不規(guī)則的物體代替擺球做成單擺.第一次實驗使擺線長為L1,測出周期T1;第二次實驗使擺線長L2,測出周期T2.則利用這兩組數據可測得當地重力加速度g=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測重力加速度”的實驗中,由于沒有游標卡尺,無法測小球的直徑d,實驗中將懸點到小球最低點的距離作為擺長l,測得多組周期T和l的數據,作出T2-l圖象,如圖所示.
(1)實驗得到的T2-l圖象是
 
;
(2)小球的直徑是
 
cm;
(3)實驗測得當地重力加速度大小是
 
m/s2(取三位有效數字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

單擺測定重力加速度的實驗中:
(1)實驗時用20分度的游標卡尺測量擺球直徑,示數如圖甲所示,該擺球的直徑d=
 
mm;
(2)懸點到小球底部的長度L0數如圖乙所示,則L0=
 
cm;
(3)實驗時用拉力傳感器測得擺線的拉力F隨時間t變化的圖象如圖丙所示,那么:重力加速度的表達式g=
 
(用題目中的物理量d、L0、t0表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在利用單擺測定重力加速度的實驗中,一位學生在不同擺長l的條件下,測得單擺的周期T與擺長l的關系如下
次數12345
L(m)0.80000.90001.00001.10001.2000
T(s)1.801.902.012.112.20
T2(s23.243.614.044.454.84
試在坐標紙上畫出T2與l的關系圖線,
①寫出利用圖線求重力加速度的公式,g=
 

②由圖線計算出的重力加速度的值g=
 
m/s2(保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

甲、乙兩同學做“用單擺測重力加速度”實驗,甲同學用秒表測量單擺的周期:當單擺擺動穩(wěn)定且到達最低點時開始計時并記為0,單擺每次經過最低點計一次數,當數到n=60時秒表的示數如圖甲所示,則該單擺的周期是
 
s(結果保留三位有效數字);乙同學用游標卡尺測量擺球的直徑如圖乙所示,則游標卡尺的讀數是
 
cm.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,先測得擺線長為97.50cm,擺球直徑為2.00cm,然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示.則:
(1)該擺擺長為
 
cm,秒表的示數為
 
;
(2)如果他測得的g值偏小,可能的原因是
 

A.測擺線長時擺線拉得過緊
B.擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了
C.開始計時時,秒表過遲按下
D.實驗中誤將49次全振動數為50次.

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