以下有關(guān)物理學(xué)概念或物理學(xué)史說(shuō)法正確的有（　　）
A、行星繞恒星運(yùn)動(dòng)軌道為圓形，則它運(yùn)動(dòng)的周期平方與軌道半徑的三次方之比
T2
R3
=k為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量和行星的速度有關(guān)
B、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是速度大小不變的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，速度方向始終為運(yùn)動(dòng)軌跡該點(diǎn)的切線方向
C、牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律，卡文迪許用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出萬(wàn)有引力恒量的數(shù)值，從而使萬(wàn)有引力定律有了真正的實(shí)用價(jià)值
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電與磁間的關(guān)系，即電流的周?chē)嬖谥艌?chǎng)；同時(shí)他通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了磁也能產(chǎn)生電，即電磁感應(yīng)磁現(xiàn)象
考點(diǎn)：物理學(xué)史
專題：常規(guī)題型
分析：根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可．
解答：解：A、行星繞恒星運(yùn)動(dòng)軌道為橢圓，則它運(yùn)動(dòng)的周期平方與軌道半長(zhǎng)軸的三次方之比
T2
R3
=k為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量有關(guān)，與行星的速度無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是速度大小不變的變加速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度方向時(shí)刻不改變，速度方向始終為運(yùn)動(dòng)軌跡該點(diǎn)的切線方向，故B錯(cuò)誤；
C、牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律，卡文迪許用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出萬(wàn)有引力恒量的數(shù)值，從而使萬(wàn)有引力定律有了真正的實(shí)用價(jià)值，故C正確；
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電與磁間的關(guān)系，即電流的周?chē)嬖谥艌?chǎng)；法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了磁能產(chǎn)生電，即電磁感應(yīng)磁現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物理學(xué)史，是常識(shí)性問(wèn)題，對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于重力加速度g，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在地球上的任何位置，重力加速度g都相同B、重力加速度g的方向總是豎直向下的C、重力加速度g的方向總是垂直向下的D、赤道處重力加速度g最大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于直線運(yùn)動(dòng)，下述說(shuō)法中正確的是（　　）
A、勻變速直線運(yùn)動(dòng)是指物體沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，而且加速度大小保持不變B、速度隨時(shí)間不斷增加的運(yùn)動(dòng)，叫勻加速直線運(yùn)動(dòng)C、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度隨時(shí)間而均勻改變D、速度隨時(shí)間均勻減小的直線運(yùn)動(dòng)，叫做勻減速直線運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是物體做直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，由圖可知，該物體（　　）
A、第1s內(nèi)和第3s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反B、第3s內(nèi)和第4s內(nèi)的加速度相同C、第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移大小不等D、0～2s內(nèi)和0～4s內(nèi)的平均速度大小相等

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

伽利略曾設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．如圖，讓小球沿一光滑斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，小球?qū)_上另外一個(gè)斜面．如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸皆瓉?lái)的高度．減小第二個(gè)斜面的傾角，小球仍將達(dá)到同一高度，但要運(yùn)動(dòng)地更遠(yuǎn)一些．繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，球達(dá)到同樣高度就會(huì)運(yùn)動(dòng)地更遠(yuǎn)．于是他大膽推斷，將第二個(gè)斜面放水平，球會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去．下列說(shuō)法正  確的是（　　）
A、這是一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是伽利略空想出來(lái)的缺少實(shí)際觀察的基礎(chǔ)C、伽利略用這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)為牛頓第一定律奠定了基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種重要的思想方法，下列表達(dá)式中不屬于比值定義的是（　�。�
A、加速度a=
F
m
B、磁感應(yīng)強(qiáng)度B=
F
IL
C、電容C=
Q
U
D、電場(chǎng)強(qiáng)度E=
F
q

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)物理學(xué)史、方法和應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、無(wú)論是亞里士多德、伽利略，還是笛卡爾都沒(méi)有建立力的概念，而牛頓的高明之處在于他將物體間復(fù)雜多樣的相互作用抽象為“力”，為提出牛頓第一定律而確立了一個(gè)重要的物理概念B、亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究，確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，比如平均速度、瞬時(shí)速度以及加速度C、英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋認(rèn)為，磁場(chǎng)會(huì)在其周?chē)臻g激發(fā)一種電場(chǎng)，這種電場(chǎng)就是感生電場(chǎng)D、機(jī)場(chǎng)、車(chē)站和重要活動(dòng)場(chǎng)所的安檢門(mén)可以探測(cè)人身攜帶的金屬物品，是利用靜電感應(yīng)的原理工作的

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)的發(fā)展史上，許多物理學(xué)家對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢猷，也創(chuàng)造 了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、微元法、放大法，類比法等等．以下關(guān)于物理學(xué)史和所用物理學(xué)法的敘述正確的是（　�。�
A、卡文迪許巧妙的利用扭秤實(shí)驗(yàn)，用放大法成功測(cè)出了萬(wàn)有引力常量的數(shù)值
B、牛頓為了說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因用了理想實(shí)驗(yàn)法
C、根據(jù)速度定義公式v=
△x
△t
，當(dāng)△t非常非常小時(shí)，
△x
△t
就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
D、在探究加速度、力和貭量三者之間的關(guān)系時(shí)．先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，在保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列敘述中符合物理學(xué)史實(shí)的是（　　）
A、惠更斯發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象C、托馬斯?楊通過(guò)雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光具有波動(dòng)性D、湯姆孫通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案