物體A、B、C均靜止在同一水平面上，它們的質(zhì)量分別為mA、mB、mC，與水平面的動摩擦因數(shù)分別為μA、μB、μC，現(xiàn)用沿水平面的拉力F分別作用于物體A、B、C，所得到的加速度與力的關(guān)系如圖所示，其中A、B兩線平行，則下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、μA＜μB、mA=mBB、μB＞μC、mB＞mCC、μB=μC、mB＜mCD、μA＜μc、mA＞mC
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示為豎直平面內(nèi)的直角坐標(biāo)系．一質(zhì)量為m的質(zhì)點，在恒力F和重力的作用下，沿直線ON斜向下運動，直線ON與y軸負(fù)方向成θ角（θ＜90°），不計空氣阻力，則以下說法正確的是（　　）
A、當(dāng)F=mgtanθ時，拉力F最小B、當(dāng)F=mgcomθ時，拉力F最小C、當(dāng)F=mgsinθ時，質(zhì)點的機械能守恒，動能不變D、當(dāng)F=mgtanθ時，質(zhì)點的機械能可能減小也可能增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

物體受如圖所示的兩個力，求F合？

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性
B、牛頓第一定律、牛頓第二定律都可以通過實驗來驗證
C、單位m、kg、s是一組屬于國際單位制的基本單位
D、根據(jù)速度定義式v=
△x
△t
，當(dāng)△t→0時，
△x
△t
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖的裝置由氣墊導(dǎo)軌、兩個光電門、滑塊和沙桶等組成．光電門可以測出滑塊分別通過兩個光電門的瞬時速度，導(dǎo)軌標(biāo)尺可以測出兩個光電門間的距離，另用天平測出滑塊和沙桶的質(zhì)量分別為M和m．下面說法正確的是 （　�。�
A、用該裝置測出的數(shù)據(jù)可以算出滑塊的加速度B、用該裝置驗證牛頓第二定律時，要保證拉力近似等于沙桶的重力，必須滿足M＞＞mC、可以用該裝置驗證機械能守恒定律，但必須滿足M＞＞mD、不能用該裝置探究動能定理

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科目：高中物理 來源： 題型：

地面上有一質(zhì)量為M的重物，用力F向上提它，力F變化而引起物體加速度變化的函數(shù)關(guān)系如圖所示．則關(guān)于以下說法中錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)F小于圖中A點值時，物體的重力Mg＞F，物體不動B、圖中A點值即為物體的重力值C、物體向上運動的加速度和力F成正比D、圖線延長和縱軸的交點B的數(shù)值等于物體在該地的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，一個物體放在粗糙的水平地面上．從t=0時刻起，物體在水平向右的力F作用下由靜止開始運動．在0到t0時間內(nèi)物體的加速度a隨時間t的變化規(guī)律如圖乙所示．則（　�。�
A、在0到t0時間內(nèi)，物體速度逐漸變小B、在t0時刻，物體速度增加到最大值C、在t0時刻，物體的加速度為零，其速度也為零D、在0到t0時間內(nèi)，物體的速度變化越來越快

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科目：高中物理 來源： 題型：

在”驗證牛頓運動定律”的實驗中，以下做法錯誤的是（　�。�
A、平衡摩擦力時，應(yīng)將小盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B、每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C、實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D、求小車運動的加速度時，可用天平測出小盤的質(zhì)量m′以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=
m′
M
g求出

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科目：高中物理 來源： 題型：

在國際單位制中，電流強度的單位是安培（A），下列各單位組合而成的單位與電流單位不等效的是（　�。�
A、V?Ω-1'B、W?V-1C、N?m-1?T-1D、W?Ω-1

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同步練習(xí)冊答案