【題目】如圖所示，在光滑水平面上人和車(chē)一起向右做勻速運(yùn)動(dòng)，人站在車(chē)尾部，手中拿有小球�，F(xiàn)在人把手中的小球向左邊水平拋出，以地面為參考系，則以下說(shuō)法正確的是( )

A. 小球被拋出后的瞬間速度方向一定向左

B. 小球被拋出后的瞬間速度可能為0

C. 如果人不再向左平拋小球而是把小球自由釋放使小球落到車(chē)外，則人和車(chē)的速度增加

D. 只要人向左拋出小球，無(wú)論速度多大，人和車(chē)的速度就一定增大

【答案】BD

【解析】

小球在被拋出的過(guò)程中，人對(duì)球的沖量一定向左，此沖量可能比小球原有向右的動(dòng)量大，在此條件下，小球的速度向左；也可能人對(duì)球向左的沖量與小球原來(lái)向右的動(dòng)量大小相等，此時(shí)小球在被拋出后的瞬間速度為零；也有可能人對(duì)球向左的沖量比原來(lái)小球向右的沖量小，此時(shí)小球的速度仍向右，則選項(xiàng)A錯(cuò)誤，B正確；人自由釋放小球，小球仍然具有向右的動(dòng)量，人對(duì)球沒(méi)有沖量，球?qū)θ撕蛙?chē)也沒(méi)有沖量，所以人和車(chē)的速度不變，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；只要人向左拋出小球，球一定對(duì)人和車(chē)有向右的沖量，人和車(chē)的速度一定增加，選項(xiàng)D正確；故選BD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量的物體在的水平推力作用下，從足夠長(zhǎng)的粗糙斜面的底端A點(diǎn)由靜止開(kāi)始沿斜面運(yùn)動(dòng)，物體與斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)為，斜面固定不動(dòng)，與水平地面的夾角，力F作用4s后撤去，撤去力F后5s物體正好通過(guò)斜面上的B點(diǎn)，求：

(1)撤去力F時(shí)的速度；

(2)力F作用下物體發(fā)生的位移；

(3)AB之間的距離．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的球置于斜面上，被一個(gè)豎直擋板擋住�，F(xiàn)用一個(gè)恒力F拉斜面，使斜面在水平面上做加速度為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，忽略一切摩擦，以下說(shuō)法中正確的是

A. 斜面對(duì)球的彈力大小與加速度大小無(wú)關(guān)

B. 若加速度足夠大，斜面對(duì)球的彈力可能為零

C. 若加速度足夠小，豎直擋板對(duì)球的彈力可能為零

D. 斜面與擋板對(duì)球的彈力的合力等于ma

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小球A系在細(xì)線的一端，線的另一端固定在O點(diǎn)，O點(diǎn)到水平面的距離為h。物塊B質(zhì)量是小球的5倍，置于粗糙的水平面上且位于O點(diǎn)正下方，物塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ�，F(xiàn)拉動(dòng)小球使線水平伸直，小球由靜止開(kāi)始釋放，運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)與物塊發(fā)生正碰（碰撞時(shí)間極短），反彈后上升至最高點(diǎn)時(shí)到水平面的距離為h/4。小球與物塊均視為質(zhì)點(diǎn)，不計(jì)空氣阻力，重力加速度為g，求：

（1）小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)與物塊碰撞前的速度；

（2）碰撞結(jié)束時(shí)小球及物塊的速度；

（3）物塊在水平面上滑行的距離。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，輕質(zhì)光滑滑輪用輕繩OC懸掛于豎直面內(nèi)的O點(diǎn)。滑輪上另一根輕繩一端懸掛mA=6kg物塊，另一端系在水平粗糙桌面的物塊B上，mB=20kg，繩與桌面成370角。外力F向右上方成530角拉B，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。g=10m/s2，sin370=0.6，cos370=0.8。

（1）若物塊B不受摩擦力，求拉力F的大小和B對(duì)桌面的壓力。

（2）若F=90N，求物塊B受到的摩擦力。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,兩個(gè)小球a、b質(zhì)量均為m,用細(xì)繩相連并懸掛于O點(diǎn),現(xiàn)用一輕質(zhì)彈簧給小球a施加一個(gè)拉力F,使整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),且Oa與豎直方向夾角為θ=30°,彈簧勁度系數(shù)為k,則彈簧形變量不可能是( )

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為兩組平行板金屬板，一組豎直放置，一組水平放置，今有一質(zhì)量為m的電子（電荷量為e）靜止在豎直放置的平行金屬板的A點(diǎn)，經(jīng)電壓U0加速后通過(guò)B點(diǎn)進(jìn)入兩板間距為d、電壓為U的水平放置的平行金屬板間，若電子從兩塊水平平行板的正中間射入，且最后電子剛好能從右側(cè)的兩塊平行金屬板穿出，A、B分別為兩塊豎直板的中點(diǎn)，求：

（1）電子通過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度大��；

（2）右側(cè)平行金屬板的長(zhǎng)度；

（3）電子穿出右側(cè)平行金屬板時(shí)的動(dòng)能。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是某同學(xué)探究做圓周運(yùn)動(dòng)的物體質(zhì)量、向心力、軌道半徑及線速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，圓柱體放置在水平光滑圓盤(pán)上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．力傳感器測(cè)量向心力F，速度傳感器測(cè)量圓柱體的線速度v，該同學(xué)通過(guò)保持圓柱體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)半徑不變，來(lái)探究向心力F與線速度v的關(guān)系：

(1)該同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)方法為________．

A．等效替代法　　B．控制變量法　　C．理想化模型法

(2)改變線速度v，多次測(cè)量，該同學(xué)測(cè)出了五組F、v數(shù)據(jù)，

如下表所示：

v/(m·s－1)

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

F/N

0.88

2.00

3.50

5.50

7.90

該同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)分析后，在圖乙坐標(biāo)紙上描出了五個(gè)點(diǎn)．

①在答題卡的坐標(biāo)紙內(nèi)作出F－v2圖線___；

②若圓柱體運(yùn)動(dòng)半徑r＝0.2 m，由作出的F－v2的圖線可得圓柱體的質(zhì)量m＝________ kg.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】蹦床是變更的兒童游樂(lè)項(xiàng)目之一。一質(zhì)量為m的小孩(可視為質(zhì)點(diǎn))在做跳躍過(guò)程中,從距離蹦床床面高為H處由靜止下落,將蹦床下壓到最低點(diǎn)后,再被彈回至空中。若此過(guò)程中小孩不做功,機(jī)械能損失可忽略,則蹦床可以簡(jiǎn)化為一個(gè)豎直放置的輕彈簧,如圖所示,彈力大小為kx(x為床面下沉的距離,也叫形變k為常量),蹦床的初始形變量為0,整個(gè)過(guò)程中蹦床的形變始終在彈性限度內(nèi)。

(1)在圖中請(qǐng)畫(huà)出小孩接觸蹦床后,所受蹦床彈力F隨形變量x變化的示意圖

(2)類(lèi)比是種常用的研究方法,對(duì)于直線運(yùn)動(dòng),教科書(shū)中講解了由v-t圖像求位移的方法,借鑒此方法,我們借助F-x圖,可確定彈力做功的規(guī)律。據(jù)此,求小孩從開(kāi)始下落至回彈到空中最高點(diǎn)的過(guò)程中,蹦床的最大壓縮量h和小孩的最大動(dòng)能

(3)請(qǐng)?jiān)趫D中定性畫(huà)出小孩從開(kāi)始下落至回彈到空中最高點(diǎn)的過(guò)程中,速度v隨時(shí)間t變化的圖像。(規(guī)定豎直向下為正方向)

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同步練習(xí)冊(cè)答案