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某同學設計了如圖所示的裝置來驗證“加速度與力的關系”.把打點計時器固定在長木板上，把紙帶穿過打點計時器連在小車的左端.將數(shù)字測力計固定在小車上，小車放在長木板上.在數(shù)字測力計的右側拴有一細線，細線跨過固定在木板邊緣的定滑輪與一重物相連，在重物的牽引下，小車在木板上加速運動，數(shù)字測力計可以直接顯示細線拉力的大小.

①采用數(shù)字測力計測量細線拉力與用重物重力代替拉力的方法相比   （填選項前的字母）
A．可以不用平衡摩擦力
B．直接測量小車（包括測力計）所受的拉力，可以減少誤差
C．利用此實驗裝置不用測量重物的質量
D．重物的質量要遠遠小于小車和數(shù)顯測力計的總質量
②下圖是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶，其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ，則小車運動的加速度a=_______m/s2.

③保持小車和數(shù)字測力計的總質量一定，改變鉤碼的質量，測出相應的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．請同學們根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出a—F圖象.

④試分析上圖中圖象不過坐標原點的原因：                                        
①BC ②0.39m/s2 ③ 見解析 ④沒有平衡好摩擦力或木板傾角偏小。

試題分析：①采用數(shù)字測力計測量細線拉力與用重物重力代替拉力的方法相比可以直接測量小車（包括測力計）所受的拉力，不用測量重物的質量，可以減少誤差，但是平衡摩擦力是必不可少的步驟；②由紙帶可求，，根據(jù)，解得；③圖線見下圖；④由圖線與F軸的截距表明，當外力F=0.1N時小車才開始加速，說明沒有平衡好摩擦力或木板傾角偏小。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做“驗證機械能守恒定律”實驗，
（１）該同學開始實驗時情形如圖所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當?shù)牡胤剑?br />
（i）                         ；（ii）                         。
（２）如果運用＝mgh進行驗證，要求紙帶上打第一個點時物體速度等于______。
(3)若實驗中所用重物的質量m＝1 kg，正確操作后得到紙帶如圖所示，（各計數(shù)點距O點距離已標出）打點時間間隔為0.02 s，則記錄B點時，重物速度vB＝________，由此算出重物動能記為Ek。從開始點O至B點時重物的重力勢能減少量是__________（結果均保留二位有效數(shù)字），計算后進行驗證。

(4)根據(jù)紙帶算出相關各點的速度v，量出下落距離h，則以為縱軸、以h為橫軸畫出的圖象應是下圖中的 (　　)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒．m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．已知m1=" 50g" 、m2=150g.某同學處理數(shù)據(jù)時，做出了圖象，若由圖象求出的重力加速度與當?shù)氐闹亓铀俣仍谡`差范圍內相等，則驗證了機械能守恒定律．該同學由圖象求出的重力加速度g =              m/s2（結果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1) 一小組的同學用如圖甲所示裝置做“探究物體質量一定時，加速度與力的關系”
實驗。

①下列說法正確的有_______。
A.平衡摩擦力時，用細線一端掛空砝碼盤，另一端與小車相連，將木板適當傾斜， 使小車在木板上近似做勻速直線運動
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質量之后，應重新平衡摩擦力
C.應讓砝碼及砝碼盤總質量遠大于小車及里面鉤碼的總質量
D.可以近似認為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力
②乙圖為實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點跡起，在紙帶 上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E,相鄰兩計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出， 用刻度尺分別測量出A點到B、C、D、E的距離如圖所示，己知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上，則此次實驗中小車運動加速度的測量值a=______m/s2。（結果保留兩位有效數(shù)字）
③某同學平衡摩擦力后，改變砝碼盤中砝碼的質量，分別測量出小車的加速度a。以 砝碼的重力F為橫坐標，以小車的加速度a為縱坐標，得如圖丙所示的a-F圖像，則圖線不通過坐標原點的主要原因是__________________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(13分)某同學在“研究勻變速直線運動”實驗中，使用電磁式打點計時器（所用交流電的頻率）選出一條點跡比較清晰的紙帶，舍去開始密集的點跡，從便于測量的點開始，每兩個打點間隔取一個計數(shù)點，如圖中0、1、2……6點所示.

①測量1、2、3……6計數(shù)點到0計數(shù)點的距離，分別記作：、、……
②通過測量和計算，該同學判斷出小車沿平板做勻加速直線運動，計數(shù)點1對應速度大小=      (用題給符號表示)
③分別計算出、、……與對應時間的比值、、……
④以為縱坐標、為橫坐標，標出與對應時間t的坐標點，畫出圖線如圖所示，根據(jù)圖線判斷，在打0計數(shù)點時，小車的速度=           m/s；運動的加速度=         m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

理想實驗是一種以可靠的事實為依據(jù)，忽略次要因素，并把實驗的情況合理外推到一種理氣，想狀態(tài)，從而來揭示自然現(xiàn)象本質的假想實驗。為了說明運動和力的關系，伽利略設計了如圖所示的理想實驗。

①關于伽利略的這個理想實驗，下列說法正確的是＿____。（填選項序號）
A．“小球沿斜面向下運動后，沿斜面向上運動，會越來越慢”，這是可靠的事實
B．“小球沿斜面向下運動后，沿斜面向上運動，會越來越慢”，這是合理外推的理想狀態(tài)
C．“若摩擦可以忽略不計，小球最終會達到與左側同樣的高度”，這是揭示自然現(xiàn)象的本質
D．“如果右側面變成水平面，并且沒有任何阻力，小球將達不到原來的高度，就應
永遠運動下去”，這是揭示自然現(xiàn)象的本質
②伽利略的理想實驗否定了亞里士多德關于運動和力關系的錯誤認識。亞里士多德的
認識是__________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖1所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.

（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：
①                              ；②                            ；
（2）該同學經正確操作得到如下圖2所示的紙帶，取連續(xù)的六個打的點A、B、C、D、E、F為計數(shù)點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5．若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達式為：                         .
（3）若利用此裝置測量當?shù)氐闹亓铀俣龋瑒t=                               。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

光電計時器是一種常用計時儀器，其結構如圖所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當有滑塊從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現(xiàn)有某滑塊通過光電門，計時器顯示的擋光時間是5×10s，用最小分度值為l mm的直尺測量小滑塊的長度d，示數(shù)如圖所示。

（1）讀出滑塊的長度d=____________cm
（2）滑塊通過光電門的速度v=__________m/s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“驗證碰撞中的動量守恒”的實驗裝置。

（1）下列說法符合本實驗要求的是            。
A．入射球比靶球質量大或者小均可B．每次入射球必須從同一高度由靜止釋放
C．安裝軌道時末端切線必須水平D．實驗中需要測量軌道末端離地面的高度
（2）實驗中記錄了軌道末端在記錄紙上的豎直投影為O點，經多次釋放入射球，在記錄紙上找到了兩球的平均落點位置M、P、N，并測得它們到O點的距離分別為、和。已知入射球的質量為，靶球的質量為，只要驗證等式         成立，即可認為碰撞中的動量守恒。
（3）滿足（2）的情況下，若滿足等式                 成立，即可認為碰撞為彈性碰撞。（僅用、和表示）

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