物理學(xué)中引入“質(zhì)點(diǎn)”概念,從科學(xué)方法說,是屬于
A.觀察、實(shí)驗(yàn)的方法 | B.建立理想模型的方法 |
C.類比的方法 | D.邏輯推理的方法 |
B
解析試題分析:質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)質(zhì)量沒有大小形狀的物體,而事實(shí)上這樣的物體是不存在的,因此是理想化的模型,選項(xiàng)B對(duì)。之所以提出質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念,是為了在物體的大小形狀對(duì)所研究的問題沒有影響或者影響較小時(shí)忽略物體的大小形狀方便問題的研究。觀察實(shí)驗(yàn)的方法是建立的觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,比如牛頓第二定律,在提出電流的概念時(shí)我們拿水流來比較即為類比法。邏輯推理在探究重物和輕物誰下降的快的問題時(shí)用到過。
考點(diǎn):物理學(xué)研究方法
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列情況中的運(yùn)動(dòng)物體,能被看成質(zhì)點(diǎn)的是( )
A.研究繞地球飛行時(shí)航天飛機(jī)的軌道 |
B.研究飛行中直升飛機(jī)上的螺旋漿的轉(zhuǎn)動(dòng)情況 |
C.計(jì)算從北京開往上海的一列火車的運(yùn)行時(shí)間 |
D.計(jì)算在傳送帶上輸送的工件數(shù)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間,下列說法中正確的是
A.“我們每一節(jié)課是40分鐘”,40分鐘是時(shí)刻 |
B.“我們每天7點(diǎn)40分上課”,7點(diǎn)40分是時(shí)刻 |
C.“我每天上學(xué)要走15分鐘的路”,15分鐘是時(shí)刻 |
D.“我每天都在13點(diǎn)開始午休”,13點(diǎn)是時(shí)刻 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于瞬時(shí)速度和平均速度的說法中正確的是( )
A.若物體在某段時(shí)間內(nèi)瞬時(shí)速度時(shí)刻都為零,則它在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度不一定等于零 |
B.若物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度為零,則它在這段時(shí)間內(nèi)任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度必為零 |
C.勻速直線運(yùn)動(dòng)中任意一段時(shí)間內(nèi)的平均速度都等于它任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度 |
D.變速直線運(yùn)動(dòng)中任意一段時(shí)間內(nèi)的平均速度一定不等于它某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下面關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是( )
A.研究汽車通過道路上的斑馬線需多少時(shí)間可把汽車看作質(zhì)點(diǎn) |
B.螞蟻很小,可把螞蟻看成質(zhì)點(diǎn) |
C.研究籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作時(shí)籃球不能看成為質(zhì)點(diǎn) |
D.研究“天宮一號(hào)”和“神舟八號(hào)”實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接時(shí)“天宮一號(hào)”和“神舟八號(hào)”可視為質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于加速度的描述中,正確的是( )
A.加速度在數(shù)值上等于單位時(shí)間里速度的變化 |
B.當(dāng)加速度與速度方向相同且又減小時(shí),物體做減速運(yùn)動(dòng) |
C.速度方向?yàn)檎龝r(shí),加速度方向一定為負(fù) |
D.速度變化越來越快時(shí),加速度越來越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于速度、速度變化和加速度,下列說法中正確的是
A.速度變化越大,加速度越大 |
B.速度變化越快,加速度越大 |
C.加速度方向保持不變,速度方向也一定保持不變 |
D.加速度不斷減小,速度也一定不斷減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,博爾特在男子100 m決賽和男子200 m決賽中分別以9.69 s和19.30 s的成績破兩項(xiàng)世界紀(jì)錄,獲得兩枚金牌。關(guān)于他在這兩次決賽中的運(yùn)動(dòng)情況,下列說法正確的是( 。
A.200 m決賽中的位移是100 m決賽的兩倍 |
B.200 m決賽中的平均速度約為10.36 m/s |
C.100 m決賽中的平均速度約為10.32 m/s |
D.100 m決賽中的最大速度約為20.64 m/s |
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