如圖所示，質(zhì)量相等的  A. B兩物體在平行于固定斜面的推力F的作用下，沿光滑斜面做勻速直線運動，A. B間輕彈簧的勁度系數(shù)為k，斜面的傾角為30°，則勻速運動時彈簧的壓縮量為(  )

A.
B.
C.
D.

B

解析試題分析：AB作為一個整體，受力分析如下圖，勻速直線運動因此平行斜面方向有，隔離B進行分析則有彈簧彈力等于B的重力沿斜面向下的分力，即得對照答案B對。

考點：整體法隔離法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學(xué)的發(fā)展離不開許多物理學(xué)家的智慧和奮斗，我們學(xué)習(xí)物理知識的同時也要學(xué)習(xí)
他們的精神，記住他們的貢獻。關(guān)于他們的貢獻，以下說法正確的是 （     ）

A．奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場，并提出了判斷磁場方向的右手定則
B．楞次通過近十年的艱苦探索終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的條件
C．法拉第通過實驗發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并總結(jié)出了感應(yīng)電流方向的判斷方法
D．麥克斯韋認為，磁場變化時會在空間中激發(fā)產(chǎn)生感生電場

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步。在對以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻的敘述中，正確的說法是（   ）

A．愛因斯坦創(chuàng)立了“日心說” 
B．哥白尼提出了“地心說” 
C．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動定律 
D．牛頓總結(jié)出了萬有引力定律 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

學(xué)習(xí)物理除了知識的學(xué)習(xí)外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法．下列關(guān)于物理學(xué)中的思想方法敘述正確的是(　　)

A．在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想  
B．伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法 
C．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法 
D．法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時利用了理想實驗法 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理實驗中，把一些微小量的變化進行放大，是常用的物理思想方法。如圖所示的四個實驗，運用此思想方法的是 
  

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于伽利略對自由落體運動的研究，以下說法正確的是

A．伽利略認為在同一地點，重的物體和輕的物體下落快慢不同
B．伽利略猜想運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證
C．伽利略通過數(shù)學(xué)推演并用小球在斜面上運動驗證了位移與時間的平方成正比
D．伽利略用小球在斜面上運動驗證了運動速度與位移成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

伽利略用兩個對接的斜面進行實驗，一個斜面固定，讓小球從固定斜面上滾下，又滾上另一個傾角可以改變的斜面，斜面傾角逐漸改變至零，如圖所示。伽利略設(shè)計這個實驗的目的是為了說明

A．如果沒有摩擦，小球?qū)⑦\動到與釋放時相同的高度
B．如果沒有摩擦，小球運動時機械能守恒
C．維持物體做勻速直線運動并不需要力
D．如果物體不受到力，就不會運動

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是

A．庫侖首先引入電場線描述電場
B．法拉第首先總結(jié)出磁場對電流作用力的規(guī)律
C．伽利略通過理想斜面實驗得出物質(zhì)的運動不需要力維持
D．牛頓認為站在足夠高的高山上無論以多大的水平速度拋出一物體，物體都會落在地球上

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

（3分）在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)。他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動的絕緣座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點，如圖所示。

實驗時，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大。
實驗表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的________而增大，隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是__________(（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”）。

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同步練習(xí)冊答案