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在離水平地面45 m的高處以10 m/s的初速度沿水平方向拋出一個質量為0.5 kg的小球,不計空氣阻力,求:

(1)在第1 s內、第2 s內、第3 s內重力勢能的改變量之比ΔEp1∶ΔEp2∶ΔEp3是多少?

(2)在第1 s內、第2 s內、第3 s內?的動能變化量之比ΔEk1∶ΔEk2∶ΔEk3是多少?

(3)設物體在地面上的重力勢能為零,在什么高度處重力勢能和動能相等?(取g=10 m/s?2

(1)1∶3∶5.

(2)1∶3∶5.

(3)


解析:

(1)因為做平拋運動的物體沿豎直方向做自由落體運動,在第1 s內、第2 s內、第3 s內下降高度之比h1h2h3=1∶3∶5,所以在第1 s內、第2 s內、第3 s內重力所做正功之比為W1W2W3=mgh1mgh2mgh3=1∶3∶5,由重力做功與重力勢能變化的關系可知,在第1 s內、第2 s內、第3 s內重力勢能的減少量之比ΔEp1∶ΔEp2∶ΔEp3=W1W2W3=1∶3∶5.

(2)由動能定理知,在第1 s內、第2 s內、第3 s內動能的增加量之比等于相應時間內合力做功之比,即ΔEk1∶ΔEk2∶ΔEk3=W1W2W3=1∶3∶5.

(3)設在離地高度h處重力勢能與動能相等,mgh=Ek,對物體自拋出至到達該處應用動能定理有:

二式聯立得.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在離地面高度為h處水平拋出一質量為m的物塊,拋出時的速度為v,當它落地時速度與水平速度夾角恰為45°,物塊落地時水平方向速度不變;用g表示重力加速度,則在此過程中物塊克服空氣阻力所做的功等于( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?廣州一模)如圖所示,在水平地面正上方有范圍足夠大的勻強磁場和勻強電場(圖中未畫出電場線).已知磁場的磁感應強度為B,方向水平并垂直紙面向里.一質量為m、帶電量為-q的帶電微粒在此區(qū)域恰好作速度為υ的勻速圓周運動.(重力加速度為g,空氣阻力可忽略).
(1)求此區(qū)域內電場強度的大小和方向.
(2)若某時刻微粒運動到場中P點,速度與水平方向成45°,如圖所示.則為保證該微粒在此區(qū)域能做完整的勻速圓周運動,P點的高度H應滿足什么條件?
(3)若微粒運動到離地面高度為H的P點時,突然撤去電場,求該微粒到達地面時的速度大小.(用H、g、υ表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

用半徑相同的小球1和小球2的碰撞驗證動量守恒定律,實驗裝置如圖甲所示,斜槽與水平槽圓滑連接.安裝好實驗裝置,在地上鋪一張白紙,白紙上鋪放復寫紙,記下重錘線所指的位置O.實驗步驟如下:
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步驟1:不放小球2,讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下,并落在地面上.重復多次,用盡可能小的圓,把小球的所有落點圈在里面,其圓心就是小球落點的平均位置;
步驟2:把小球2放在斜槽前端邊緣位置B,讓小球1從A點由靜止?jié)L下,使它們碰撞.重復多次,并使用與步驟1同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置;
步驟3:用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置M、P、N離O點的距離,即線段OM、OP、ON的長度.
(1)實驗中,直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的.但是,可以通過測量
 
(填選項前的符號),間接地解決這個問題.
A.小球開始釋放高度h
B.小球拋出點距地面的高度H
C.小球做平拋運動的射程
(2)本實驗除需測量線段OM、OP、ON的長度外,還需要測量的物理量有
 

A.A、B兩點間的高度差h1          B.B點離地面的高度h2
C.小球1和小球2的質量m1、m2      D.小球1和小球2的半徑r
(3)經測定,m1=45.0g,m2=7.5g,小球落地點的平均位置距O點的距離如圖乙所示.有同學認為,在上述實驗中僅更換兩個小球的材質,其它條件不變,可以使被碰小球做平拋運動的射程增大.請你用已知的數據,分析和計算出被碰小球m2平拋運動射程ON的最大值為
 
cm.
(4)完成上述實驗后,某實驗小組對上述裝置進行了改造,如圖所示.在水平槽末端與水平地面間放置了一個斜面,斜面的頂點與水平槽等高且無縫連接.使小球1仍從斜槽上A點由靜止?jié)L下,重復實驗步驟1和2的操作,得到兩球落在斜面上的平均落點M′、P′、N′.用刻度尺測量斜面頂點到M′、P′、N′三點的距離分別為l1、l2、l3.則驗證兩球碰撞過程中動量守恒的表達式為
 
(用所測物理量的字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在離水平地面45 m的高處以10 m/s的初速度沿水平方向拋出一個質量為0.5 kg的小球,不計空氣阻力,求:

(1)在第1 s內、第2 s內、第3 s內重力勢能的改變量之比ΔEp1∶ΔEp2∶ΔEp3是多少?

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(3)設物體在地面上的重力勢能為零,在什么高度處重力勢能和動能相等?(取g=10 m/s?2

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