如圖（甲）為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖．砂和砂桶的質(zhì)量為m，小車和砝碼的總質(zhì)量為M實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車?yán)Φ拇笮。?br />（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
 
時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于砂、砂桶的重力大�。�
（2）某一組同學(xué)先保持砂及砂桶質(zhì)量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是
 
．
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砂、砂桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出m以及小車和砝碼質(zhì)量M，小車運動的加速度可直接用公式a=
mgM
求出
（3）實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行．接下來還需要進行的一項操作是
 

A．將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點引時器通電，調(diào)m的大小，使小車在砂和砂桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B．將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C．將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，撤去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車．觀察判斷小車是否做勻速運動
（4）如圖（乙）是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出．量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為：sAB=4.22cm、sBC=4.65cm、sCD=5.08cm、sDE=5.49cm、sEF=5.9l cm、sFG=6.34cm．已知打點計時器的工作頻率為50Hz，則小車的加速度a=
 
m/s2，E點速度VE
 
m/s．（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于慣性，下列說法正確的是（　　）
A、在渣土車上加裝限速器，其目的是速度越小，慣性也越小B、宇航員在航天器中因失重而處于漂浮狀態(tài)，所以沒有慣性C、公交車急剎車時站在車內(nèi)的乘客摔倒是因為沒有控制住慣性D、戰(zhàn)斗機戰(zhàn)斗前拋棄副油箱，是為了減小戰(zhàn)斗機的慣性，提高作戰(zhàn)性能

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，某滑塊初速度v0沿表面粗糙且足夠長的固定斜面，從頂端下滑，直至速度為零．對于該運動過程若用h、s、v、a分別表示滑塊的下降高度、位移、速度和加速度的大小，t表示時間，則下列圖象最能正確描述這一運動規(guī)律的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖．圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源，打點的時間間隔用△t表示．在小車質(zhì)量未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來探究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．
（1）完成下列實驗步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列
 
的點．
②按住小車，在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊，在小車中放入砝碼．
③打開打點計時器電源，釋放小車，獲得帶有點列的紙帶，在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m．
④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標(biāo)注一個計數(shù)點．測量相鄰計數(shù)點的間距s1，s2，…．求出與不同m相對應(yīng)的加速度a．
⑥以小車和砝碼的質(zhì)量倒數(shù)
1
m
為橫坐標(biāo)，a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出a-
1
m
關(guān)系圖線．
則a與
1
m
應(yīng)成
 
關(guān)系（填“反比”或“正比”）．
（2）完成下列填空：
①本實驗中，為了保證在改變小車的質(zhì)量（M）時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和（m）應(yīng)滿足的條件是
 
．
②設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距分別為s1、s2和s3．a(chǎn)可用s1、s3和△t表示為a=
 
．如圖為用米尺測量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖可讀出
s1=
 
 mm，s3=
 
 mm，由此求得加速度的大小a=
 
 m/s2．
③在該探究實驗中應(yīng)用的科學(xué)方法是
 
（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”、“或演繹法”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

晶晶和貝貝在探究牛頓第二定律的過程中分別采用了以下方案：兩人都在水平桌面上放上一端帶有定滑輪的長木板，將相同質(zhì)量的滑塊放在木板上后，貝貝在滑塊上用繩子連接重物A；晶晶則直接在滑塊上施加豎直向下的拉力F．物體A受的重力和拉力F大小相同，如圖1所示．
不計物體與長木板間的摩擦，也不計繩的質(zhì)量及繩與滑輪的摩擦，若m1運動的加速度為a1，m2運動的加速度為a2，那么：

（1）a1和a2的大小關(guān)系是
 
；
（2）在上面的探究過程中，若物體與長木板間的摩擦不能忽略，貝貝的方案中如何才能將實驗誤差減小，請你至少說出兩條：①
 
，②
 
．
（3）若貝貝通過改變拉繩的重物A的質(zhì)量進行多次實驗，并根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)描出圖2所示的F-a圖象，則該圖象表明貝貝實驗中可能存在的問題是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖1所示的實驗裝置，驗證牛頓第二定律．圖中A為砂桶和砂，B為定滑輪，C為小車及上面添加的砝碼，D為紙帶，E為電火花計時器，F(xiàn)為蓄電池、電壓為6V，G是電鍵，

（1）下列說法中正確的是
 
；
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砂桶和砂通過定滑輪拴在小車上
B．砂桶和砂的質(zhì)量要遠小于小車的總質(zhì)量
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．應(yīng)先接通電源再釋放小車
（2）請指出圖中的三處錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（3）如圖2為某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是
 
；
（4）圖3是某次實驗中得到的一條紙帶，則小車的加速度是
 
m/s2；（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）圖甲為某同學(xué)做“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖，一端帶有定滑輪的木板直接放在水平桌面上，細線與長木板平行．在研究小車（含砝碼）質(zhì)量不變，加速度和作用力的關(guān)系時，他先后五次改變砂和砂桶的總質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度a．在第一次測量時，砂和砂桶的總質(zhì)量為m1，小車質(zhì)量M=20m1，以后每次在砂桶里增加質(zhì)量為△m的砂子，已知△m=
m1
2
．若把砂和砂桶的總重力作為小車所受合力F的大小，按這五組數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象可能是下列圖乙中的
 
．
（2）第（1）題圖象中圖線不過坐標(biāo)原點的原因是
 
，若對此作了糾正，該實驗還存在一個較大的系統(tǒng)誤差，是由砂和砂桶的總重力不等于小車所受到的拉力引起的．設(shè)砂和砂桶的總重力為F測，小車真正受到的拉力為F真．若定義
|F測-F真|
F真
×100%為拉力測量的百分誤差，現(xiàn)要求百分誤差不大于5%，則當(dāng)小車的總質(zhì)量為200g時，砂和砂桶的總質(zhì)量最大不能超過
 
g．

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科目：高中物理 來源： 題型：

升降機由靜止開始上升，開始2s內(nèi)勻加速上升8m，以后3s內(nèi)做勻速運動，最后2s內(nèi)做勻減速運動，速度減小到零．升降機內(nèi)有一質(zhì)量為250kg的重物，（g取10m/s2），則以下說法正確的是（　�。�
A、發(fā)生超重或失重現(xiàn)象不僅與物體的速度方向有關(guān)，還與加速度的方向有關(guān)，由此可以判斷，開始的2s和最后的2s內(nèi)都處于超重狀態(tài)B、物體處于超重或失重狀態(tài)時，物體的重力就會有所變化，所以在開始的2s和最后的2s內(nèi)物體的重力不再是2500NC、
升降機運動的v-t圖象如圖所示		D、
重物對升降機底板壓力的F-t圖象如圖所示

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科目：高中物理 來源： 題型：

一只小船在靜水中的速度為3m/s，它要渡過一條寬為30m的河，河水流速為4m/s，則這只船（　　）
A、過河時間不可能小于10sB、不能沿垂直于河岸方向過河C、可以渡過這條河，而且所需時間可以為6sD、不可能渡過這條河

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同步練習(xí)冊答案