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如圖所示為“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置圖．
（1）請將下面實驗的主要步驟補充完整．
①將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；
②沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，并記錄兩個拉力的大小及方向；
③再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄______．
（2）用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是______．
（1）該實驗中需要比較兩個彈簧秤拉橡皮筋時的合力和一個彈簧秤拉橡皮筋時的拉力的大小和方向關系，因此在用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點時，需要記錄拉力計的大小和方向．
故答案為：測力計拉力的大小及方向．
（2）該實驗采用了“等效替代”法，即用兩個彈簧秤拉橡皮筋和用一個彈簧秤拉橡皮筋的效果相同，即橡皮筋的形變大小和方向相同．
故答案為：使這兩次彈簧測力計的拉力作用效果相同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，一根輕繩跨過兩個輕質光滑定滑輪O1、O2，一端與一小球連接，另一端與套在足夠長的光滑固定直桿上的小滑塊連接，球與滑塊的質量均為m，直桿與水平面間的夾角為θ=60°，且與兩個定滑輪在同一豎直平面內，直桿上的C點與兩個定滑輪均在同一高度，C點到定滑輪O1的距離為L，小球運動過程中不會與其他物體相碰．緩緩釋放滑塊，當系統(tǒng)平衡時，滑塊離開C點的距離為______．若將滑塊從C點由靜止釋放，則滑塊下滑距離為L時，滑塊的速度大小為______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于力的合成的平行四邊形定則，下列說法中正確的是                  （   ）
A．力的合成的平行四邊形定則只適用于共點力
B．以兩個分力為鄰邊的平行四邊形的兩條對角線所表示的力都是它們的合力
C．以兩個分力為鄰邊的平行四邊形中，較長的那條對角線所表示的力才是它們的合力
D．以兩個分力為鄰邊的平行四邊形中，與兩個分力共點的那條對角線所表示的力才是它們的合力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個共點力，大小都是10 N，如果要使這兩個力的合力也是10 N，這兩個共點力之間的夾角應為（   ）
A．30°B．45°C．90°D．120°

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，主要步驟如下：
A．桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的E點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，繩的末端系好繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記下O點位置，______，記下兩彈簧測力計的讀數F1、F2；
D．只用一個彈簧測力計鉤住繩套，______，讀出彈簧測力計的讀數F’，記下細繩方向OC；
E．按選好的標度從O點沿兩繩的方向作兩分力F1、F2的圖示；
F．再按力的平行四邊形定則作出F1和F2的合力F，比較F和F’，得出結論；
（1）把上述步驟C、D補充完整
①______；
②______．
（2）在本實驗中，下列可以減小實驗誤差的方法是______
A．兩個分力F1和F2的夾角最好接近1800
B．拉橡皮條的細繩要短一些好
C．實驗中彈簧測力計必須與木板平行，讀數視線要正對彈簧測力計的示數
（3）①如圖乙所示，用彈簧測力計測得F′=______N．（注意估讀）
②在丙圖中畫出力的圖示：按同樣的標度作出力F′的圖示．
③在丙圖中畫出力的圖示：按力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，利用坐標紙記錄了橡皮繩的結點位置D以及兩彈簧測力計的拉力大小和方向．有關此實驗，下列敘述中正確的是（　�。�
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮繩的拉力大
B．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮繩的拉力小
C．兩次拉橡皮繩時，需將橡皮繩結點拉到同一位置，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的共同作用效果相同
D．若只增大其中一只彈簧測力計的拉力的大小，而要保證橡皮繩結點的位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組做“探究求合力的方法”實驗，如圖，將橡皮條的一端固定在A點，先用兩個彈簧秤互成角度地拉細繩，使細繩和橡皮條的結點到達O點，兩個彈簧秤的度數分別為F1=1.20N、F2=2.40N，記下此時F1和F2這兩個力所拉細繩上的一點分別為P和Q，然后只用一個彈簧秤拉橡皮條，使結點重新到達O點，彈簧秤的讀數為F=3.00N，記下此時力F所拉犧牲上的一點為N．請你接著完成下列實驗過程：
（1）在圖中作出F1、F2和F這三個力的圖示．
（2）用虛線把力F的箭頭端分別與F1和F2的箭頭端連接，得到的圖形是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：
（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須______
A、每次將橡皮條拉到同樣的位置
B、每次把橡皮條拉直
C、每次準確讀出彈簧秤的示數
D、每次記準細繩的方向
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學的實驗結果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結點的位置，圖中______是力F1與F2的合力的理論值．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩根重桿OA和AB，由鉸鏈連接，并用鉸鏈懸掛在天花板上，B位于O的正下方，若在B端分別施加圖示方向的力F1、F2、F3和F4，則其中可能使兩桿保持靜止的是（     ）
A．F1B．F2C．F3D．F4

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