【題目】如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的滑塊置于傾角為30°的固定粗糙斜面上，一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的點(diǎn)，另一端系在滑塊上的點(diǎn)，直線與斜面垂直，滑塊保持靜止。則（ ）

A. 彈簧可能處于原長狀態(tài)

B. 斜面對(duì)滑塊的摩擦力大小可能為零

C. 斜面對(duì)滑塊的支持力可能為零

D. 滑塊一定受到四個(gè)力作用

【答案】A

【解析】

彈簧的方向垂直于斜面，因?yàn)閺椈傻男巫兦闆r未知，所以斜面與滑塊之間的彈力大小不確定，所以滑塊可能只受重力、斜面支持力和靜摩擦力三個(gè)力的作用而平衡，此時(shí)彈簧彈力為零，處于原長狀態(tài)；物塊也可能受到重力、斜面的支持力、彈簧的彈力和摩擦力四個(gè)力作用，由于物塊受到的摩擦力不可能為零，則支持力一定不為零，故A正確，BCD錯(cuò)誤；

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)等量異號(hào)點(diǎn)電荷M、N分別固定在A、B兩點(diǎn)，F為AB連線中垂線上某一點(diǎn)，0為AB連線的中點(diǎn)。AO =OF, E和分別表示F處的場強(qiáng)大小和電勢。將某試探負(fù)點(diǎn)電荷由F處靜止釋放時(shí)，其電勢能和加速度大小分別用和a表示，取無窮處為電勢零點(diǎn)，若將負(fù)點(diǎn)電荷N移走，則

A. 升高 B. E不變

C. 變小 D. a變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于合力和分力，下面說法中正確的是（ ）

A. 合力可以替代幾個(gè)分力的共同作用

B. 合力的大小一定大于每一個(gè)分力

C. 合力可以同時(shí)垂直于每一個(gè)分力

D. 在兩個(gè)分力的夾角由度變到度的過程中，其合力的大小不斷增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】給你兩個(gè)彈簧測力計(jì)，一根橡皮條，一張白紙，細(xì)繩套(兩個(gè))，三角板(兩個(gè)),方木板等按課本要求做《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中主要步驟有：

A．只用一個(gè)彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)，記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同標(biāo)度做出這個(gè)拉力F ′ 的圖示；

B．用鉛筆描下O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩套的方向，并記下________________;

C．比較一下，力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同．

D．用兩只彈簧測力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，讓結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；

E．把白紙釘在木板上，并將橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，讓兩根細(xì)繩套拴在橡皮條的另一端(結(jié)點(diǎn))；

F．用鉛筆和刻度尺從力的作用點(diǎn)(位置O)沿著兩繩套的方向畫直線，按選定的標(biāo)度作出這兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，以F1和F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，過O點(diǎn)畫平行四邊形的對(duì)角線，即為合力F的圖示．

G. 改變兩個(gè)力F1、F2的大小和夾角，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次．

（1）將上述步驟B補(bǔ)充完整，并按實(shí)際操作的先后順序填在后面：_________________。

（2）（單選題）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（_____）

（A）理想實(shí)驗(yàn)法（B）等效替代法

（C）控制變量法（D）建立物理模型法

（3）（多選題）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)下列說法正確的有（_____）

（A）兩個(gè)分力F1、F2的大小要盡量大些

（B）兩個(gè)分力F1、F2間夾角要盡量大些

（C）拉橡皮筋時(shí)，彈簧測力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

（D）彈簧測力計(jì)使用前要調(diào)零

（4）在本實(shí)驗(yàn)中，用F表示理論合力，F′ 表示實(shí)驗(yàn)測出的合力，則下面的兩個(gè)圖中，比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是 （_______）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2011年7月在土耳其伊斯坦布爾舉行的第15屆機(jī)器人世界杯賽上。中同科大“藍(lán)鷹”隊(duì)獲得仿真2D組冠軍和服務(wù)機(jī)器人組亞軍。改寫了我國服務(wù)機(jī)器人從未進(jìn)入世界前5的紀(jì)錄。標(biāo)志著我國在該領(lǐng)域的研究取得了重要進(jìn)展�？拼笾⻊�(wù)機(jī)器人“可佳”現(xiàn)要執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)。給它設(shè)定了如下動(dòng)作程序：機(jī)器人在平面內(nèi)，由點(diǎn)(0,0)出發(fā)。沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(3m,1m)。然后又由點(diǎn)(3m,1m)沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(1m,4m)。然后又由點(diǎn)(1m,4m)沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(5m,5m)。然后又由點(diǎn)(5m,5m)沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(2m,2m)。該過程中機(jī)器人所用時(shí)間是．則（ ）

A. 機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線 B. 機(jī)器人不會(huì)兩次通過同一點(diǎn)

C. 整個(gè)過程中機(jī)器人的位移大小為 D. 整個(gè)過程中機(jī)器人的平均速率為1m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)物體在同一高度同時(shí)由靜止開始下落，經(jīng)過一段時(shí)間分別與水平地面發(fā)生碰撞(碰撞過程時(shí)間極短)后反彈，速度大小不變．一個(gè)物體所受空氣阻力可忽略，另一個(gè)物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比．下列用虛線和實(shí)線描述兩物體運(yùn)動(dòng)的vt圖象可能正確的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】長為L=5m、質(zhì)量為M=2kg的薄木板，在F=10N水平向右的拉力作用下，以v0=6m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)。某時(shí)刻將質(zhì)量為m=1kg、大小不計(jì)的鐵塊輕放在木板的最右端，水平拉力F不變，木板與鐵塊的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1=0.1。（g=10m/s2。）

(1)木板與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2；

(2)剛放上鐵塊后鐵塊的加速度a1、木板的加速度a2；

(3)通過計(jì)算判斷鐵塊是否會(huì)從木板上掉下去；若掉下去，計(jì)算鐵塊在木板上滑行的時(shí)間；若不掉下去，計(jì)算在放上鐵塊后木板運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，物塊與質(zhì)量 為m的小球通過不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過兩等高定滑輪連接。物塊置于左側(cè)滑輪正下方的表面水 平的壓力傳感裝置上，小球與右側(cè)滑輪的距離為l。開始時(shí)物塊和 小球均靜止，將此時(shí)傳感裝置的示數(shù)記為初始值�，F(xiàn)給小球施加一始終垂直于細(xì)繩的力，將小球緩慢拉起至細(xì)繩與豎直方向成60°角，如圖乙所示，此時(shí)傳感裝置的示數(shù)為初始值的1.25倍；再將小球由靜止釋放，當(dāng)運(yùn)動(dòng)至最低位置時(shí)，傳感裝置的示數(shù)為初始值的0.6倍。不計(jì)滑輪的大小和摩擦，重力加速度的大小為g。求：

(1)物塊的質(zhì)量；

(2)從釋放到運(yùn)動(dòng)至最低位置的過程中，小球克服空氣阻力所做的功。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，輕桿OB可繞B點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，另一端O點(diǎn)用細(xì)繩OA拉住，固定在左側(cè)墻壁上，質(zhì)量為m的重物用細(xì)繩OC懸掛在輕桿的O點(diǎn)，OA與輕桿的夾角∠BOA＝30°。乙圖中水平輕桿OB一端固定在豎直墻壁上，另一端O裝有小滑輪，用一根繩跨過滑輪后懸掛一質(zhì)量為m的重物，圖中∠BOA＝30°，下列判斷正確的是(　　)

A. 甲圖中細(xì)繩OA的拉力為mg

B. 乙圖中細(xì)繩OA的拉力為2mg

C. 甲圖中輕桿受到的彈力是mg，方向不沿桿的方向

D. 乙圖中輕桿受到的彈力是mg，方向不沿桿的方向

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同步練習(xí)冊答案